实验四：分离食盐与水的方法 指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 分离食盐与水的方法 食盐和水会一起蒸发吗？ 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。 2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？ 烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
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实验五：声音是怎样产生的 指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 声音是怎样产生的 知道声音是由物体的振动产生的 锣、鼓、钢尺、皮筋。 1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？ 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？ 4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
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实验六：声音是怎样传播 指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 声音是怎样传播 年级 班 年 月 日 知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播 音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？ 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
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四年级下册科学实验 实验一：点亮小灯泡、简单电路 指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 年级 班 年 月 日 点亮小灯泡、简单电路 学会组装简单电路 导线1根、电池1节、小灯泡1个 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 小灯泡亮了 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
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实验二：导体和绝缘体 指导教师 实验题目 小组成员 实验目的 实验仪器及材料 导体和绝缘体 年级 班 年 月 日 检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷。1个电路检测器。 实 验 步 骤 及 记 录 实验结论 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、木片、橡皮是绝缘体。 损坏或丢 失仪器 处理意见 批改人
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