著述和论文。结果是，在搞清楚了许多历史原委的同时，觉得没有了教学设计的基本思路。觉得什么问题都很重要，什么史料都不可或缺。最可怕的是，在最初的教学尝试中，由于追求面面俱到，结果是面面俱损；由于追求材料翔实，结果是材料堆砌；由于追求细枝末节，结果是整体混乱。后来，我们静静地坐下来思考，终于领悟了这节课的灵魂——“周公吐哺，天下归心”——国家形态从“多元一体”的松散状态到“天下共主”的家国同构。在这个灵魂的统摄下，我们确定了一条主线：殷鉴不远——武王初封；封邦建国——天下归周；宗法制度——天下归宗；制礼作乐——天下归心；终极目标——天下归一。
有了这个灵魂和这条主线，在材料的遴选和整合上，就有了一个基本原则，那就是“六经注我”，即将所有的史料转化为诠释灵魂的素材。这样就可以在多少、详略上自如选择了。
顺便提及，这节课在2008年上海市4年一度的教学大奖赛中，由邹玉峰执教获得了一等奖。李惠军也曾以此课为例在山西、四川、广东等地公开教学。
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