3、除了摆放时的角度不同外，摆放的地点、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
结论：深色物体比浅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
设计制作简易太阳能热水器（第二单元第7
课）
实验目的：让学生了解太阳能执水器的构造及原理，学会设计制作简易的太阳能热水器。
实验器材：带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干。 实验过程：
1、观察了解太阳能热水器的构造及原理
2、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，在此基础上完成本组的设计和制作；
3、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子后面用镜子或锡箔纸反光照射等； 4、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周围放泡沫塑料等。
光的色散实验（第二单元资料库）
实验目的：让学生了解太阳光是由七种色光组成的， 实验器材：三棱镜 实验过程：
将三棱镜的侧面对着太阳光，然后慢慢旋转，使阳光出现七种色光。 结论：阳光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成的。
探索岩石变化的原因（第三单元第3课）
实验目的：让学生知道温度变化、流水等会使岩石破碎、变形。
实验器材：较小的岩石块（最好是板岩）1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。 实验过程：
实验1——温度变化对岩石的作用
1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的方法） 2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。
3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。
实验2——流水对岩石的作用
1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。
2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。 3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。 结论：温度变化、流水等对岩石的破坏作用叫做风化。
寻找土壤的成分（第三单元第4课）
实验目的：让学生学会用不同的方法寻找土壤的成分，知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。
实验器材：一些新鲜湿润的土壤和干燥的土壤、小铲子1个、塑料盒1个、报纸1张、放大镜1个、塑料杯、镊子1个、筷子或小棍1根、水半瓶、牙签1根。 实验过程：
1、分别用肉眼、放大镜观察新鲜土壤中有什么。
2、用牙签将干土按颗粒大小分类，看书了解各种颗粒的名称及特点。 3、把新鲜土壤放入水中，先观察有什么现象，然后再将土壤搅散、静置。 4、观察沉淀后水面和杯底能发现什么。
结论：土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。
雨水如何浸蚀土地（第三单元第5课）
实验目的：让学生知道雨水及雨水形成的径流会带走土壤，改变地表形态。 实验器材：一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶 实验过程：
1、在塑料水槽底部一角钻一个孔，在水槽中装一些湿土，做一个斜面，在离小孔一定距离的地方做成悬崖、用小铲拍紧。
2、用洒水瓶在一定高度往斜面上喷水，小孔下面用盆接水，注意观察土壤和水的变化。
结论：雨水的重力和形成的径流会带走土壤、并破坏地表形态。
什么样的土地容易被浸蚀（第三单元第6
课）
实验目的：让学生知道没有植物覆盖的土地容易被浸蚀。
实验器材：一侧有小孔的长方形塑料水槽2个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、有植物生长的土壤若干、报纸2张、塑料薄膜2张、小铲子1个、脸盆或水桶2个、喷水器2个（孔有大小之分）、水2瓶。 实验过程：
1、在一个水槽中装上混有少量沙石的土壤，另一个水槽中装上有植物覆盖的土壤，坡长、坡度一样。
2、分别往两个斜面上洒水（高度、水量一样。），下面用盆接水， 3、观察比较两个水槽中土壤及水的变化。 结论：没有植物覆盖的土地容易被浸蚀。
河流对土地的浸蚀和沉积作用（第三单元
第7课）
实验目的：让学生知道河流会浸蚀土地，并改变地形地貌。
实验器材：一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、大饮料瓶2个 、木块1块 实验过程：
1、在水槽中装上混有少量沙石的土壤（注意空出盒子的三分之一不要装土），做成一个斜面，稍微拍紧，然后在斜坡上挖一个宽、深都约一厘米的“河道”。并用笔记录好河道的形状、深度宽度。
2、在河道上方用木块固定一个漏水的瓶子（剪去底部），让水流进河道，上面不断加水。
3、观察水流速度及河道的变化。 4、根据实验结果画图。
结论：河流会浸蚀土地，并改变地形地貌。
拉力大小与小车运动的关系（第四单元第1
课）
实验目的：让学生知道拉力大、小车就运动得快。
实验器材：实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。 实验过程：
1、用线拴住小车，另一端捆一个挂钩，确定小车的出发位置。 2、在挂钩上不断增加垫圈，看要挂多少个才能使小车运动起来。
3、测出挂不同数量的垫圈时小车运动相同距离所需的时间（至少重复3次）。 4、比较垫圈数量与小车运动的关系。 注意：
1、小车动起来之前要一个一个地增加垫圈，才能发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力。