（3）（ ）的太阳刺得人睁不开眼睛。
（4）一阵（ ）的炮火推毁了敌人的前沿阵地。
2、小结。
理解词语的意思，弄清词语的使用对象范围大小，程度的轻重，使用的习惯。要结合具体的语言环境（句子）来确定选用词语。
六、巩固练习。
1、用线把下面的词语搭配起来。
发扬 机器 愉快地 奔驰
发挥 成绩 热烈地 观看
整理 作用 顽强地 鼓掌
修理 图书 飞快地 战斗
2、写出下列词语的近、反义词。
近义词 反义词 近义词 反义词
拘谨（ ） （ ） 和气（ ） （ ）
仔细（ ） （ ） 光亮（ ） （ ）
3、选词填空。
偶然 虽然 当然 果然 仍然 居然 固然
一次，我和哥哥去河边钓鱼。在路上，（ ）碰到一个卖杨梅的。我嚷着要哥
哥多买点。“这些杨梅（ ）好看，可还有点酸味，吃少量的没关系。”哥哥说，“没有熟透的（ ）又酸又甜，熟透的吃得太多（ ）会酸倒牙齿。”哥哥买了二斤，我一尝，甜津津的，一连吃了二十多颗，（ ）觉得牙齿又酸又软，吃饭时（ ）连豆腐也咬不动了。 （三）
教学内容：
区分不同类的词语，排列词语，在括号里填上适当的词。
教学要求：
能正确区分不同类的词；能按一定的顺序重新排列词语；能按句子中词的特征在括号里填上恰当的词语。
教学过程：
一、交代复习任务，明确复习目标。
二、复习区分不类的词。
1、下面词只有一组全是表示动作的，请用“”表示。
A、可怜 拍打 学习 苹果 （ ）
B、讲述 奔跑 抵抗 冲刷（ ）
2、下面一组词有个是同一类用“ ”画出来。
黎明 黄昏 凌晨 时间 中午
3、小结。
要区别不类词，注意事物的类属和概念的大小是否相同。
4、练习。
下列各组词中，一个是同类的，把它找出来下面画“ ”线。
A、菊花 山茶 梅花 鲜花
B、和蔼可亲 平易近人
三、复习排列词语。
1、按一定顺序重新排列下面各组词语，并说说是按什么顺序排列的。
（1）冲刺 起跑 领奖品 准备活动
（2）中秋 重阳 端午 除夕 元霄
（3）女人 女共青团员 人 女青年
2、小结。
正确排列词语的关键是按一定的顺序进行，排列的顺序多种多样，可以按时间，空间，整体与部分，范围的大小来排列。
3、练习。
按一的顺序把下列词语重新排列。
（1）验算 计算 列式 审题
（2）纺织 试穿 裁剪 缝纫
满腔热情
（3）近代 将来 当代 古代 现代
四、在括号里填上适当的词。
1、给下列句子加上适当的词。
（1）（ ）的李子树开花了。
（2）他（ ）地摸摸下巴。
（3）司机对汽车正如（ ）对飞机。
2、小结。
一要弄清有关词的特征，二所填词必须与句子中关词搭配恰当，三要结合句子的意思来考虑词语的选用。
五、巩固练习。
1、把下列各组词中不类的一个词语找出，在下面画上横线。
（1）教师 猎人 老人 工人 农民
（2）收获 播种 管理 浇水 棉花
2、把下词语按一定顺序重新排列。
（1）国庆节 儿童节 元旦 劳动节 植树节
（2）吃饭 洗脸 起床 上学 穿衣
3、在括号里填上适当词。
（ ）的房屋 （ ）地请求 急得（ ）
（ ）的工作 （ ）地回答 高兴得（ ）
（ ）的雪花 （ ）地行驶 热得（ ）
一、复习要求
1、熟练地造句、扩句和仿写；
2、能将语句有效组合与排列；
3、掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；
4、掌握常用句式的类型，并能进行句式的互换。
5、正确使用关联词语。正确识别和修改常见的病句。
6、能否识别与运用常见修辞方法(包括比喻、拟人、夸张、排比、反问等 。
二、必考知识点
知识点一：改写句子
（一）陈述句与把字句、被字句的变换。
一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）
一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）
苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）
（二） 肯定句与否定句的变换 。