6. 应了解教学理念和潜在态度对汉语教学的影响。 标准8.2 教师应熟悉有关汉语教学的课程设置。 基本概念范畴： 1. 课程设置 2. 课程内容 3. 课程标准 4. 课程评估 5. 核心课程
6. 必修课与选修课 基本能力：
1. 能掌握相关课程的特点。
2. 理解所设置课程的内容和目标。
3. 了解与各教学阶段的课程标准相应的语言知识与技能的侧重点。 4. 能充分利用学校、社区和项目提供的各种教学资源。 标准8.3 教师应熟悉有关汉语教学的大纲。 基本概念范畴： 1. 教学大纲 2. 教学目的 3. 教学计划 4. 教学内容 5. 教学原则 6. 教学方案 7. 教学组织形式 基本能力：
1. 了解设计汉语教学大纲的基本程序。 2. 能根据教学对象的实际确定教学内容。
3. 在设计课程大纲时能考虑到学习者的认知、技能、情感和学习策略等方面的因素，制定切实可行的教学目标。
4. 能按照教学大纲所涉及的教学原则，根据学习者的特征和认知风格设计和安排教学计划。 5. 能清楚、详细地阐述大纲所涉及的教学目标，并以此为基础，结合学生的特点设计教学任务和活动。
标准8.4 教师应熟悉汉语课堂教学。 基本概念范畴： 1. 教学目标 2. 教学模式 3. 教学环节 4. 教学步骤 5. 教学管理 6. 教学评估 基本能力：
1. 能将基本原则应用于课堂教学，并选择合适的课堂教学手段和教育技术。 2. 能在教学过程中扮演不同的角色，起不同的作用。 3. 能在教学过程中充分考虑学生的文化背景和个体差异。
4. 能在学生的学习过程中营造并保持积极的学习氛围，能设计有意义的任务和小组活动，
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开展有效的教学。
5. 能综合运用现代教育技术和传统教学手段以提高教学质量。
6. 能通过课堂教学帮助学习者发展其学习策略和跨文化交际方面的能力。 7. 能通过评估不断反思自己的教学，改进教学。
标准8.5 教师应熟悉所用教材的框架结构和特色。 基本概念范畴： 1. 教材 2. 教材类型 3. 教材体例 4. 教材内容 5. 教材结构 6. 教材的衔接性 7. 教材评估 8. 教学参考材料 基本能力：
1. 了解汉语教材基本评价标准。
2. 能熟悉相关汉语教材及其特点，并根据教学目标和教学环境选择适当教材。 3. 能根据实际情况灵活地使用教材。
4. 能制作与教材内容有关的教学课件，最大限度地发挥教材的作用。 5. 能根据学生的实际水平和需要对教材的使用进行调整。
标准8.6教师应熟悉教辅材料在汉语教学中的作用，并能进行有针对性的选择。 基本概念范畴： 1. 教学辅助材料 2. 网络材料 3. 音视频材料
4. 报刊杂志、图片、卡片 5. 实物、教具 6. 多媒体教室 7. 语言实验室 8. 自助学习中心 基本能力：
1. 应了解各种教辅材料对教学的作用。
2. 能选择和利用相关的教学资源和教辅材料进行教学。
3. 能妥善处理教材与辅助材料的关系，并能将二者有机结合，以取得最佳的教学效果。 4. 能与其他教师合作，一起探讨对辅助材料的开发、取舍和整合，达到资源共享的目的。 标准九：现代教育技术及运用
教师熟悉并掌握有关计算机的基本知识与操作方法，了解常用的现代化教学手段及网络技术，并能应用于汉语教学实践。
标准9.1 教师应熟悉计算机的基本组成部件及相关电子设备，熟悉与汉语教学相关的常用计算机软件和多媒体教学设备，并能应用于实践。
标准9.2 教师应了解并掌握基本的计算机网络知识，并能合理利用各种网络资源服务于教学。
标准 9.1教师应熟悉计算机的基本组成部件及相关电子设备，熟悉与汉语教学相关的常用计
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算机软件和多媒体教学设备，并能应用于实践。 基本概念范畴：
1. 计算机基本组成部件 2. 操作系统与基本操作命令 3. 常用办公软件 4. 相关电子设备
5. 软件安装与卸载程序 6. 计算机辅助教学 7. 计算机病毒 8. 课程管理系统 基本能力：
1. 了解包括外接部件在内的计算机基本部件，并能根据相关参数大致判定其性能。 2. 能以正确的操作命令使用计算机并指导学习者进行操作。 3. 了解常见操作错误，并能进行相应的修复操作。 4. 能自行安装或卸载各种常见软件。
5. 熟悉并能熟练运用常见的办公软件完成教学资料的编写、制作。 6. 熟练掌握至少一种汉字输入法。
7. 能使用幻灯片演示软件制作和演示主要教学内容。
8. 能根据教学目标、内容、对象、场景的不同，合理安排计算机辅助教学，能引导学生在中文操作系统下进行自学和互动。
9. 了解计算机病毒，掌握基本的病毒预防、查杀方法。 10. 能熟练使用所在地的课程管理系统。
标准 9.2 教师应了解并掌握基本的网络知识，并能合理利用各种网络资源服务于教学。 基本概念范畴： 1. 互联网 2. 下载、上传
3. 浏览器、搜索引擎 4. 网页、网址
5. 个人主页、博客、告示板 6. 电子邮件、论坛、聊天室 7. 视频会议、远程教学 8. 黑客、网络安全、防火墙 基本能力：
1. 能熟练地使用计算机上网，搜集和使用互联网上的教学资源。 2. 能自行下载和上传各种文件和汉语教学资料。
3. 能建立个人主页或博客，以加强与学习者的沟通和交流。
4. 能通过电子邮件、聊天室、视频等方式及时向学生传达信息及收集反馈。 5. 了解常见的网络安全问题并能采取相应的措施。 模块五 教师综合素质 标准十：教师综合素质
教师具备对自己教学进行反思的意识，具备基本的课堂研究能力，能主动分析、反思自己的教学实践和教学效果并据此改进教学；教师具备自我发展的意识，能制定长期和短期的专业发展目标；教师积极主动参与专业或社区活动以丰富自己的教学档案；能在各种场合的交际中显示出应责任感、合作精神和策略性；教师具备良好的心理素质，能应对教学过程中的突
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发事件，并在任何教学场合中，应体现良好的职业道德素养。
标准10.1 教师具备对自己教学进行反思的意识，具备基本的课堂教学研究能力，能主动分析、反思自己的教学实践和教学效果并据此改进教学。
标准10.2 教师具备自我发展的意识，能制定长期和短期的专业发展目标。 标准10.3 教师积极主动参与专业或社区活动以丰富自己的教学档案。
标准10.4 教师应在各种场合的交际中显示出亲和力、责任感、合作精神和策略性。
标准10.5 教师应具备良好的心理素质，能应对教学过程中突发事件，无论是在什么场合下进行教学，都应具有高度的职业道德标准。
标准10.1教师具备对自己教学进行反思的意识，具备基本的课堂教学研究能力，能主动分析、反思自己的教学实践和教学效果并据此改进教学。 基本概念范畴： 1. 反思性教学 2. 自我评估 3. 研究方法 4. 行动研究 5. 课堂研究
6. 定性研究与定量研究 7. 研究型教师 基本能力：
1. 能了解进行研究的目的和主要的教育研究方法。
2. 能了解课堂教学研究的主要概念、研究课题、研究目的以及此类研究对教学的促进作用。 3. 能阅读并大致了解在学术杂志上发表的专业文章。 4. 能区分专业论文的研究思路与研究方法。 5. 能区分定性研究与定量研究。
6. 能根据教学中出现的问题设计研究课题。 7. 能熟悉教育研究常用术语并和同行沟通。
8. 能了解反思教学的概念、方法与技能，并应用于教学研究。
标准10.2教师具备自我发展的意识，能制定长期和短期的专业发展目标。 基本概念范畴： 1. 专业发展 2. 专业发展计划 3. 专业发展机会 4. 学术团体 5. 专业书籍 6. 专业杂志 7. 专业资源 8. 专业组织
9. 专业标准与目标 基本能力：
1. 能了解专业发展的重要性，能通过学术会议、学术论坛、职业培训、专题讲座、学术书刊及与同行进行交流等方式积极寻求专业发展的机会。
2. 能了解自己教学中的优势与不同，建立切实可行的目标以改进教学。 3. 能了解并参与业内相关组织并积极参加各种活动。 4. 能参加专业会议、撰写论文并与同行交流。
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5. 能积极参与相关学术团体的项目和活动。 6. 能熟悉汉语教学的常用概念与术语。
标准10.3教师积极主动参与相关社区活动，丰富自己的教学实践。 基本概念范畴： 1. 社区 2. 社区领袖 3. 社区设施
4. 社区与学校的关系 5. 社区活动 6. 志愿服务 基本能力：
1. 能了解当地社区在汉语教学中所起的作用。
2. 能了解当地社区与学校的关系，并能积极为社区服务。
3. 能了解并尊重当地社区的信仰、风俗习惯、价值观和宗教取向。
4. 能了解当地的社区成员、社区问题、困难与冲突，能与社区友好相处。 标准10.4教师应在各种场合的交际中显示出亲和力、责任感与合作精神。 基本概念范畴： 1. 校园文化 2. 学校组织结构 3. 学校重大活动 4. 教师工会 5. 人际关系
6. 家长及家长协会 7. 单亲家庭
8. 教师、家长见面会 9. 家长志愿者
10. 学校行政管理人员 基本能力：
1. 能了解学校（项目）的目标、组织形式、校纪校规，重大活动并能尽快地适应新环境。 2. 能够和同事团结合作，在出现问题时及时沟通。
3. 能了解家长与社会对学生的期望，并能就学生的进步和学习上出现的问题及时与家长进行沟通。
4. 能按照当地的习惯，通过各种渠道与家长沟通。
5. 能了解家长协会，并鼓励家长志愿者在学生的学习中发挥积极作用。 6. 能在学校组织下定期召开家长见面会。
7. 能寻求家长的支持与帮助，以督促学生的课外学习。
标准10.5 教师应具备良好的心理素质，能应对教学过程中突发事件，无论是在什么场合下进行教学，都应具有高度的职业道德标准。 基本概念范畴： 1. 挑战与对策 2. 毅力与意志
3. 教学理念、动机和态度 4. 心理压力 5. 心理压抑
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6. 心理承受力 7. 心理冲突 8. 心理抗拒 9. 心理失衡 10. 情绪稳定性 11. 心理咨询 12. 职业道德 基本能力：
1. 能意识到并注意不断提高自己应对心理压力的能力。
2. 能应对在教学、社会和家庭各种环境下出现的挑战和困难，以避免对教学工作的干扰。 3. 能作好随时应对各种压力与冲突的心理准备。
4. 能从不成功的教学经历中吸取教训提高自己的教学。
5. 能按照学生的实际需要和教学现场的实际情况调整自己的教学目标和方法。 6. 能了解学习者在学习不同阶段的各种心理问题，积极寻找有效的策略加以解决。 7. 应尊重学生的需要，关注学生的困难，并对其学习加以正确引导。 8. 能鼓励学生在学习中出现困难时与同龄人和师长进行交流。 9. 能了解自己的性格，随时调整自己的情绪以最佳状态投入教学。 10. 能以良好的职业道德标准来要求自己，不断提高自身修养。 11. 对汉语教学充满热情，并具有足够的责任感。
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