统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
◆ 重点、难点 ◇ 重点
1.东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族的基本情况是本课的重点。要让学生记住这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等民族基本概况。
2.土族与土家族的区别是本课的重点。这两个民族由于只有一字之差，很容易混淆，因此教学中应从族名、人口数量和分布情况、主要文化特点等方面进行比较，加深学生对这两个民族的分辨能力。
3.对纳西族东巴文等象形文字的简单认知是本课的重点。 ◇ 难点
掌握景颇族、柯尔克孜族族名的正确读法与写法；了解宗教对民族文化的影响。
第八课 达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族
◆ 主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
◆ 重点、难点 ◇ 重点
达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族的基本情况是本课的重点。 这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等都需要了解和掌握。
注意达斡尔族的分布情况。
达斡尔族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区和黑龙江省等地，这与历史上的戍边有关。
17世纪末，达斡尔族抵御沙俄侵略后，从黑龙江迁到大兴安岭、嫩江流域，目前主要居住在内蒙古、黑龙江，少数在新疆。
◇ ◇难点
掌握达斡尔族、仫佬族、羌族、撒拉族族名的正确读法与写法。
2008年汶川大地震发生后，在抗震救灾、重建家园等工作中，国家和其他民族对羌族等灾区少数民族提供了巨大的帮助。结合这一事例，让学生感受和体会，在中华民族大家庭中，“一方有难，八方支援”的民族团结精神。
四川省北川羌族自治县，生活着10多个民族。
第九课 毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族
◆ 主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
锡伯族最初在大兴安岭以狩猎、捕鱼为生。18世纪中叶，清政府为巩固西北边防，锡伯族迁往新疆，在伊犁附近屯田定居。现锡伯族多数在新疆，东北、内蒙古也有分布。四〃一八西迁节是去新疆戍边的锡伯人与留在家乡的锡伯人话别的日子。200多年过去了，每逢这一天，人们都还在纪念。
◆ 重点、难点 ◇ 重点
了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况；锡伯族的人口分布与达斡尔族的人口分布情况类似；清楚区分仫佬族和仡佬族。
◇ ◇难点
掌握仡佬族族名的正确读法与写法；介绍人口较少民族：我国55个少数民族中，人口在10万以下的民族有22个，统称人口较少民族，占全国少数民族总人数的0．4％（2000年第五次全国人口普查统计数据）。这些民族分别是：高山族、布朗族、撒拉族、毛南族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。他们主要分布于新疆、内蒙古、黑龙江、福建、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海等10个省（区）。
国家在一些方面对人口较少民族有特殊的帮助和扶持政策，或政策上的倾斜。
注：在确定人口较少民族时，这些民族人口不足10万，这么多年过去了，有的民族人口已超过10万，但仍以当年确定的这22个民族为准。
第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族 ◆ 主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
◆ 重点、难点 ◇ 重点
塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族的基本情况是本课的重点；这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。
◇ ◇难点
这五个民族有的人口较少，如塔吉克族4.1万人，乌孜别克族1.2万人；大多地处边、远地带；发展中遇到的困难多。
第十一课 德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
◆ 主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
◆ 重点、难点 ◇ 重点
德昂族、保安族、裕固族 、京族 、塔塔尔族的基本情况是本课的重点。 这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。
◇ ◇难点
对少数民族舞蹈基本特点的了解和掌握。本课以介绍德昂族、保安族、裕固族 、京族 、塔塔尔族的基本情况为主，还要从更宽泛的视角介绍民族舞蹈的特
点和风格。
第十二课 独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族 ◆ 主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
◆ 重点、难点 ◇ 重点
独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族的基本情况是本课的重点。
讲清楚这六个民族的人口数量、主要居住地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等，有助于解决好这个重点。
◇ ◇难点
进一步认识中华民族是由56个民族组成的大家庭是本课的难点。 运用多种方式，如让学生寻找民族间的共同和不同点，进一步了解民族的基本特点。
二、《民族常识》主要内容及重点、难点
第一单元“多民族的大家庭”设三个主题，对“多民族的大家庭”的人口数量、少数民族主要聚居区、美丽富饶的民族地区和我国语言文字使用情况作了介绍。
第一课 五十六个民族是一家
◆ 主要内容
与《中华大家庭》有重复，主要考虑民族团结教育这门课现在是起步阶段，可以是多个开头，如可以从《中华大家庭》学起，也可以从《民族常识》学起，
所以，在内容设计上兼顾多开端这个特点。
用导入的方式复习民族名称；人口数量、民族比例，少数民族主要聚居地区以及“三个共同”（共同开拓祖国大好河山，共同创造灿烂中华文化，共同推动人类社会进步）
◆ 教学重点、难点 ◇ 重点
五十六个民族的人口规模差异与民族平等。
1.各民族人口规模有差异；汉族人口、少数民族总人口；人口较多的少数民族和人口较少的民族。在了解各民族人口规模差异的基础上，形成对待人口规模差异的态度，即各民族不论人口多少，一律平等。
2.56个民族的空间分布情况。
让学生了解我国少数民族集中居住的地方和五个自治区。 ◇ ◇难点
理解“五十六个民族是一家”是本课的重点和难点。
我国的少数民族大多位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。56个民族在历史发展中和睦相处，团结互助，共同开拓祖国的大好河山，共同创造了灿烂的中华文化，共同推动了人类社会的进步。
在以上学习的基础上，上升到“五十六个民族是一家”的高度。“一家”有两层含义：第一层含义是“一家”是指56个民族像一家人一样亲密相处、团结友爱；第二层含义是“一家”是指56个民族同属于一个国家——中华人民共和国，56个民族都是这个“家”的主人。各民族要像兄弟姐妹一样彼此相待，要像爱自己的家一样爱我们的国家。
难点的处理，不是让你去讲这个道理，而是将这个思想落实在讲课的各个环节之中，处处渗透56个民族是“一家”的思想。如不要总是用我们、你们相称，很多时候“我们”即汉族，“你们”即少数民族，明显不是一家，用“咱家”可不可以？
第二课 美丽富饶的民族地区
◆ 主要内容