2、学习探究，激发创意。
（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。
（2）板报设计的基本要求：①分清主次，安排好报头，突出重点文章；②文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。
（3）板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。 3、创意设计，作业练习。
（1）选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立思考完成，也可以与同学合作完成。
（2）要求：写出设计意图，即创意。 4、作业欣赏，开拓思维。
（1）学生作业展评，课堂小结。 （2）收藏、保存学生的优秀作品。 5、提出主题，拓展延伸。
课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。
第4课 我的喜怒哀乐
教学目标
1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 教学重点、难点。
教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 第一课时
课前准备
（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。
（教师）各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。 教学过程
1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。 2、听音表演。
听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。
演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。 3、感知引趣。
①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。
揭题——《我的喜怒哀乐》。 ②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。
③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。
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④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4、尝试探趣。
以两人为一组，把学生分成各个合作小组。
让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。
教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5、评价延趣。
采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。 第二课时
教学目标
1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 教学重点、难点。
教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
课前准备
（学生）水粉颜料、水粉笔、毛笔、调色盘、水桶等。
（教师）课件、尽可能搜集用色彩表现情绪的相关图片资料，准备好相应的绘画工具。 教学过程
1、组织教学，检查课前准备。
2、欣赏在第1课时完成的优秀作业。从造型的夸张、线条的运用、神情的表现等方面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。 3、引导激创。
（1）讨论：“人逢喜事精神爽”与“屋漏偏逢连阴雨”时，人的心情会有什么不同？ （2）审美欣赏：冷、暖色调表现人物表情的各种图片。
讨论：这些人物表情的表现方法有什么特别之处，对你有什么启发？结合自己准备的材料，谈谈画自己的心情的基本设想。 4、探索表现。
（1）让学生依照教材上的图例大胆尝试表现。
（2）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择适合的色彩，进行色调的创作，进一步完善自己的作品。 5、展示评价。
（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。 （2）鼓励学生课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。 第5课 幽默大师
教学目标
1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。
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2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。
3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 教学重点、难点。
重点：创作自己喜欢的漫画作品。
难点：创作的作品有一定的表现力和创意。 第一课时
教学目标
1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。
2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。
3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 教学重点、难点。
重点：创作自己喜欢的漫画作品。
难点：创作的作品有一定的表现力和创意。
教学准备
（学生） 收集漫画资料和有关漫画作品。 （教师）幻灯片、范作等。 教学过程
1、创设情境。
幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的主题、含义）。 2、探讨漫画。
师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。 3、欣赏漫画。
幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。 4、试画漫画。
（1）学生自由确定主题进行创作。
（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。
（3）学生创作，教师指导。 5、学生互评。
学生互评，教师总评。 6、课外拓展。
学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。 第二课时
教学目标
1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。
2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。
3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 教学重点、难点。
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重点：创作自己喜欢的漫画作品。
难点：创作的作品有一定的表现力和创意。
教学准备
（学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。 （教师）幻灯片、范作等。 教学过程
1、展示主题。 主题：漫画人像。 2、欣赏范作。
（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。 （2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。 （3）师生共同概括漫画人像特点。
（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。） 3、学生创作。
（1）主题：为自己或同学画张漫画像。
（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。 （3）学生作业，教师指导。 4、互赠作品。
（1）评价自己和同伴的作品。 （2）把创作的作品赠送给被画者。 5、课外拓展。
对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题 第6课 灯彩辉映
教学目标
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重点、难点。
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 第一课时
教学目标
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重点、难点。
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。
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课前准备
（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。 教学过程
1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。
（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 第二课时
教学目标
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重点、难点。
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。
课前准备
（学生）制作灯具的材料。 （教师）彩灯、录像。 教学过程
1、学生创作，教师指导。
（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。
（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。 2、交流作品，展示创意。 （1）学生展示作品。 （2）分析作品的创意。
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