（3）教师总结评价。 3、修改作品，力求完善。
（1）根据原有的设计做相应的修改。 （2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？ 4、举办展览，拓展主题。 （1）收集一些谜语挂在灯上。 （2）灯谜会，学生观摩、猜谜。
（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。） 第7课 杂技表演
教学目标
1、能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。
2、通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。
3、通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。 教学重点、难点。
重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。
难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。 第一课时
课前准备
（学生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。
（教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品等），范作；橡皮泥等。 教学过程
1、谈话引入，揭示课题。
（1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。 （2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。 （3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技？
如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。
2、引导欣赏，加强体验。 （1）出示课件，欣赏评述。
①观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。
②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。
（2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。 3、传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。 （2）指导表现人物的动态：
①请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）；
②确定一个动作，用最简单的线条画出来；
③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢；
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④依图所示，塑出泥人的动态造型； ⑤固定；
⑥仔细观察，修整。
（3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？
（4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？ 4、布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。 （2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。） （3）学生创作，教师巡视指导。 5、展示作品，师生互评。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。 提供评价建议：①作品是否表现出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。
（可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。） 6、小结回顾，研究拓展。 （1）回顾课堂内容，小结。
（2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。 （3）保存学生作品。
（安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。） 第二课时
教学目标
1、能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。
2、通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。
3、通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。 教学重点、难点。
重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。
难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。 课前准备
（学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。
（教师）橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。 教学过程
1、复习导入，欣赏谈话。
（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。 （2）欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。
（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？
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2、述说感受。
（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。 （2）小组交流、全班交流。 3、结合表演，观察组合。
（1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。 （2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。 4、集体创作，表现主题。
（1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流） （2）提出作业要求。
①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；
②表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态； ③创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5、展评小结，课后研究。
（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。 （2）小节本节课内容。 （3）布置拓展性的作业：
①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。 ②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合材料制作 第8课 巨大的恐龙
教学目标
1、了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。
2、以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。
3、培养关注、热爱、保护自然的情感。 教学重点、难点。
重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 第一课时
课前准备
（学生）水彩笔、油画棒，恐龙的图片和绘画作品。 （教师）范作、恐龙的图片资料。 教学过程
1、认识恐龙。 引入：你们喜欢恐龙吗？想知道有关恐龙的更多知识吗？今天老师和大家一起到奇特的恐龙世界里来了解有关恐龙的更多的知识。你们愿意吗？板书：“巨大的恐龙”。 2、欣赏题。
（1）展示学生课前收集的恐龙的各类资料。
①分成几组。按组将学生收集的恐龙的资料分类。可分为立体玩具组、图片组、文字资料组、影片动画片组等并将其放置或粘贴在教室的不同区域分类布置。（学生将收集到的恐龙的资料分类。看一看、找一找恐龙有哪些种类，有没有自己知道而资料中却没有的种类。） ②辅导巡视。
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组织学生进行分类，放置、粘贴，完成的学生进行欣赏参观。 ③小组讨论。
（2）看一段有关恐龙的影片《侏罗纪公园》，观察恐龙的不同种类和生活环境。 （3）说说你最喜欢的恐龙。
分别从该恐龙生活的环境、体型大小、造型特点等方面述说，也可以模仿恐龙行走的姿势和叫声。
（4）补充介绍恐龙其他的知识。 教师提问：你还想知道有关恐龙的哪些知识呢？你是在哪里认识这些恐龙的？你是怎样知道这些知识的？（电视、电影、书、博物馆??） 教师：交流发现恐龙的外形特征。
恐龙由于生活习性等原因，身体外形相差很大。 3、表现创作，教师辅导巡视。 用绘画的形式描绘心中的大恐龙。
注意：选自己最喜欢的恐龙为内容进行表现，可以根据想象增添生活场景等。 注意画面安排，恐龙的形象应有大有小，动态丰富。 4、引导学生注意画面要设计得丰富、生动。 （1）用深色水彩笔的线描形式表现恐龙。 （2）添加周围的环境。
5、评价总结，保存优秀的学生作业。 第二课时
教学目标
1、了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。
2、以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。
3、培养关注、热爱、保护自然的情感。 教学重点、难点。
重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教学过程：
1、欣赏上节课的学生作业。
出示学生上节课的作业，表扬画面安排好、恐龙动态表现好的作业。 2、涂色技巧指导。
（1）再次观看影片或图片，观察恐龙生活的环境。在看影片和图片时引导学生将观察到的植物或另外的动物也要在作品的创作中表现出来。
①将植物和恐龙合理地安排在画面中，注意构图的饱满。 ②完成后涂色。
3、学习能够在画面上突出主体物的涂色方法。 （1）冷色背景就用暖色表现主体物。 （2）暖色背景用冷色表现主体物。
（3）主体物的颜色和背景色也可以为明度对比。 4、展示作品。
学生互评涂色技巧、恐龙特点的表现能力。 第9课 照猫画虎
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教学目标
1、通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。
2、学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生举一反三的创造能力。
3、认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。 教学重点、难点。
重点：如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，进行大胆表现。 难点：组织画面，表现自己独特的创意。 课前准备
（学生）彩色水笔、油画棒、水粉画工具、画纸、其他表现动物的材料（旧报纸、彩纸）等。 （教师）各种猫科动物的图片资料、范作等。 教学过程
1、听听、猜猜，引出课题。
（1）请学生听一听动物的叫声，猜一猜是什么动物在叫？
（2）教师小结：这些凶猛、灵敏、温顺??的动物都属于猫科动物。请学生看一看动物们的形体特征和有关知识（最后定格至猫），这些动物的特征都与猫相像。今天，我们要照着猫的样子画与其形体特征相近的动物，揭示课题《照猫画虎》。 2、分析、比较，学习画法。
提出研究问题，组织学生小组合作学习。 （1）图片欣赏，复习猫的特征。
通过猫的图片、徐悲鸿的作品《猫》和学生上学期学过的《可爱的猫咪》的习作，复习猫的形象特点：①猫的主要组成部分。（头部、躯干、四肢和尾巴等。）②猫的毛色。③猫坐、卧、行、走的动作变化。
（2）对比欣赏，归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。
通过对猫、老虎的图片和艺术作品的对比欣赏，学生讨论交流。通过探究性学习，归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。（外形相近，主要是形体大小和毛色花纹不同。） （3）佳作欣赏，分析优秀作业的艺术表现方法。 利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究：①这些学生作业是用什么材料表现的？②表现过程中如何突出动物的特点？ 3、造型、表现、再创造。
（1）作业要求：先轻轻地画出猫的形象轮廓，再改画成其他猫科动物。
（2）巡视指导：鼓励学生运用自己喜欢的材料和工具，大胆想象和表现，创作出与众不同的动物来。
4、欣赏、评价、拓展延伸。
（1）使用数码相机或摄像机把优秀作品展示在银幕上，请同学介绍自己作品的故事内容。 （2）请同学们评一评，教师补充。
（3）课后，小组合作创编一个《山大王》的动物故事作品。 第10课 跳舞的点和线
教学目标
1、了解中国画的艺术要素。
2、增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。
3、采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。
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