（ ）
A形成性评价 B总结性评价 C正式
评价 D非正式评价
二、填空题
1. 学与教的相互作用过程包括学生、教
师、教学内容、教学媒体和 五个要素。
2.20世纪60年代初， 发起了课
程改革运动。
3.冲动与反思的标准是 。
4.人们的智力水平呈 分布。
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4.加涅把学习结果划分为五类：智慧技
能、 、言语信息、动作技能和态度。
5.斯金纳认为动物和人类的行为有两类：
应答性行为和 。
6.教师应多用正强化的手段来塑造学生
的良性行为，而用 来消除消极行为。
7.班杜拉把强化分为三种：直接强化、替
代强化和 。
8.新的学习需要的形成有两条途径：直接
发生途径和 。
9. 理论强调概括化的经验或
原理在迁移中的作用。
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10.知识的学习过程包括知识获得、
和知识提取三个阶段。
11.短时记忆的记忆容量是 个
组块。
12.遗忘的发展是不均衡的，其规律
是 ，呈负加速型。
13.元认知策略包括计划策略、
和调节策略。
14.皮亚杰认为，道德教育的目标就是使
儿童达到 道德。
15.治疗恐怖症的常用方法
是 。
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16.学校心理辅导的目标有二：一是学会
调适，二是 。
17.课堂教学效率的高低取决于教师、学
生和 的相互协调。
18.标准化成就测验具有客观性、计划性
和 三大优越性。
19. 皮格马利翁效应体现了教师的
对学生的影响
20. 艾里斯的理性情绪辅导方法又称ABC
理论，其中的B代表 。
三、名词解释
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1. 心理发展
2. 性格
3. 先行组织者
4. 成就动机
5. 心智技能
6. 学习策略
7. 品德
8. 教学策略
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