第三章 教育与个人发展同步练习参考答案 一、选择题
1、 2、 3、 4、 5、 6、 A B C D B D 二、简答题
1、个体、身心发展一般有哪些规律？ （1）、个体身心发展的顺序性； （2）、个体身心发展的阶段性； （3）、个体身心发展的不平衡性； （4）、个体身心发展的互补性； （5）、个体身心发展的个别差异性。
2、影响个体、身心发展的因素有哪些？各起什么作用？ （1）、遗传对个体发展的影响：
A．遗传素质为人的发展奠定了物质基础；
B．遗传素质是人身心发展的前提条件，为人的发展提供了可能性； （2）、成熟对个体发展的影响：
A．人的机体的成熟程度制约着身心的发展程度和特点； B．它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制； （3）、环境对个人发展的影响
A 、为个体的发展提供了多种可能包括机遇、条件和对象； B、环境对个体发展的影响有积极和消极之分； C．人在接受环境和作用时，也不是消极的被动的。 （4）、学校教育对个体发展的特殊功能
A、学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范； B．学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
C、学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值、也有延时的价值； D、学校教育具有开发个性的特殊才能和发展个性的功能。 （5）、个体主观能动性的巨大作用：
个体在环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素。
3、教育应怎样发展人的个性？
发展个性，要在人的共同性基础上，充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独立性，实现生命的个性价值与社会价值。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的实质和真谛。 4、初中教育阶段在促进少年期身心发展方面的具体任务表现在哪些方面？
初中教育在促进少年时期身心发展发面的任务，可形象地比喻为“帮助少年起飞”。给少年独立性的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，形成正确的自我意识和理想自我。
（1）、在身体发展发面，初中阶段要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义。
（2）、在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养。 （3）、在情感方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的 情感体检。
（4）、在自我能力发面，要帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。
第四章 教育目的同步练习题 一、选择题
1、教育活动的出发点和归宿是（ ） A、教育内容 B、教育质量 C、教育目的 D、教育方针
2、马克思主义认为造成人片面发展的根本原因是（ ） A、旧的社会分工 B、生产力水平低下 C、资本主义制度 D、阶级剥削 3、培养全面发展人的根本途径是（ ）
A、教育与生产劳动相结合 B、脑力劳动与体力劳动相结合 C、城市与农村相结合 D、书本知识与实际知识相结合 4、真正实现人的全面发展的社会条件是（ ） A、机器大工业 B、社会主义制度 C、教育与生产劳动相结合 D、市场经济 5、学校教育的根本任务是（ ）
A、促进学生正常发育 B、增强学生体质 C、使学生掌握体育技能 D、输送运动员 6、美育又可以叫做（ ）
A、艺术教育 B、情感教育 C、审美教育 D、美学教育 7、体育的基本组织形式是（ ） A、课外体育锻炼 B、课间操 C、体育课 D、运动会
8、在我国的教育方针中，首次提出素质教育的文件是（ ）
A、《关于教育体制改革的决定》B、《中华人民共和国教育法》C、《中国教育改革与发展纲要》D、全面推进素质教育的决定
9、最早使用美育一词的是（ ） A、赫尔巴特 B、席勒 C、卢梭 D、孔子
10、明确规定培养德智体等方面发展的社会主义事业建设者和接班人为我国教育目的的是（ ） A、《中华人民共和国宪法》 B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教育法》D、《关于教育体制改革的决定》
11、教育目的可以发挥下列哪几种作用（ ） A、导向、规范和权威作用B、激励评价和统一作用 C、导向、激励评价作用 D、宣传、引导和激励作用 二、判断题
1、教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。（ ）
2、明确教育目的，就是要明确把受教育者培养成什么样的人才，这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。（ ）
3、教育目的就是培养目标。（ ）
4、教育目的是社会发展和人的发展需要辩证统一的关系的反映（ ） 5、实施素质教育就应该完全放弃考试。（ ） 6、不存在没有目的的教育活动。（ ） 三、简答题
1、我国社会主义教育目的的基本点是什么？ 2、我国新时期的教育方针的内容是什么？
3、实施素质教育的意义有哪些？实施素质教育为什么以培养学生的创新精神和创新能力为重点？ 4、普通中学生在德育方面的要求是什么？ 5、普通中学生在美育方面的要求是什么？
第四章 教育目的同步练习题参考答案 一、选择题
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 C A A B B C C D B C C 二、判断题
1、 2、 3、 4、 5、 6、 × √ × √ × √
三、简答题
1、我国社会主义教育目的的基本点是什么？
第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或者培养社会主义事业的建设者和接班人； 第二，使学生德智体等方面全面发展；
第三，教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的基本途径。 2、我国新时期的教育方针的内容是什么？
教育必须为社会主义建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
3、实施素质教育的意义有哪些？实施素质教育为什么以培养学生的创新精神和创新能力为重点？ （1）、实施素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力，是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势，是促进受教育者全面发展的落实。
（2）、创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界前列。作为国力竞争的基础工程的教育必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
具体地理解：创新能力不仅是一个智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；创新精神与创新能力相辅相成；重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别。 4、普通中学生在德育方面的要求是什么？
（1）、帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论； （2）、热爱党、热爱人民、热爱祖国、热爱劳动、热爱科学；
（3）、建立民主法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神； （4）、形成社会主义现代文明意识和道德观念；
（5）、养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。 5、普通中学生在美育方面的要求是什么？ （1）、提高学生感受美的动力； （2）、培养学生鉴赏美的能力； （3）、形成学生创造美的能力。
第五章 学生与教师同步练习题 一、选择题
1、对未成年人受教育权的特别保护是（ ） A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护 2、未成年学生享有主要权利概括起来是（ ） A、人身自由权 B、人格尊重权 C、人身权和受教育权 D、隐私权
3、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）
A、学生主体 B、学生集体 C、教师个体 D、教师集体 4、教师的天职是（ ）
A、爱事业 B、爱学生 C、爱家庭 D、爱社会 5、对教师职业道德评价的根本依据是（ ） A、班级升学率 B、教师讲课水平 C、教师科研水平 D、动机与效果的统一 6、“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ） A、教师的权威 B、榜样的作用 C、领导的权威 D、社会的作用
7、在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁是（ ） A、教师的职业心理倾向 B、教师的职业知识 C、教师的职业能力 D、教师的职业技能 8、教师职业道德的首要准则是（ ） A、恪尽职守 B、依法执教 C、廉洁从政 D、热爱学生 9、职业道德行为的最大特点是（ ）
A、终身性 B、自觉性和习惯性 C、多变性 D、稳定性 10、教师职业劳动的双重任务是（ ）
A、再现和创造 B、生产和再生产 C、教书育人 D、教育和科研
11．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有一定的（ A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力 12、“学为人师，行为世范”的主要内容是（ ） A、教书育人 B、献身精神 C、廉洁从教 D、为人师表 二、判断题
1、教师与学生的关系是领导与被领导的关系。（ ） 2、在教与学活动过程中，教师是主体，学生是客体。（ ）
3、教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ） 4、只要有一定的文化科学知识就可以当老师。（ ）
5、通过教育所提高的人的劳动能力，所增加的劳动力“值”，是立即能显示出来的。（ ）
）