（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2．分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3．全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？ （1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4．制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！ （2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》 三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。 四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
第2课时 一、谈话揭题
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！ 二、活动一：闪光卡大放送
1.教师出示两张完成的闪光卡，请学生读读上面的内容，其他学生说说自己有什么发现。
（1）可以将卡片做成各种自己喜欢的样子； （2）要写清楚送给谁； （3）他或她有什么优点； （4）写上自己的名字。
2.学生用自己喜欢的方式制作闪光卡，教师巡视指导。（播放轻松舒缓的音乐）
3.请完成的学生上台读出自己的闪光卡上写的内容,并现场送给要赞扬的同学,教师结合学生的表现随机点评,规范学生的语言,指导最基本的礼仪。
4.在轻松的音乐声中学生互赠闪光卡。 5.请没有收到闪光卡的学生站起来。
6.教师结合平时的观察，赞扬其中一位学生的长处。 其余学生自由发言，帮这几位同学找出闪光点。 7.学生填写教师提前准备好的空白闪光卡，并当场送出。
三、活动三：闪光卡打亮相
1.教师变身为记者进行采访。 （1）请问你收到几张闪光卡？
（2）你从闪光卡中知道了自己有哪些优点？ （3）听到同学们的夸奖，你有什么感受？ （4）当送出闪光卡的时候，你有什么想法？ 2.小小闪光卡承载着同学们对你的认可与信任，你准备怎样收藏它们？
3.教师总结：学会观察，积极发现别人的优点和长处，以恰当的方式告诉他人，让他人知道你对他的欣赏，会使我们生活得更加愉快。
四、活动三：闪光卡伴我行
1.教师提问：怎样让优点变得更多？
2.小组内讨论，自己准备怎样继续发扬自己的优点长处。小组长执笔简单记录。
3.请几个小组代表上台汇报，台下的同学可进行补充。 4.根据学生的汇报师生共同整理出几条，写（粘贴）到黑板的智慧锦囊上。 五、总结收获，感悟提升
1.在这节课中，你最快乐的是什么时候？ 2.通过这节课的活动和交流，你有哪些收获？ 3．教师总结：让我们用智慧的双眼和大脑，多欣赏赞美别人的优点和长处，继续发扬自己的长处，快乐相处，不断进步。
六、拓展延伸，指导生活
想想怎样跟爸爸妈妈一起分享这节课的快乐。 教师总结：希望在今后的生活中用你善于发现的眼睛随时发现同学们的优点与长处，随时送出对他们的赞美。
3.班级荣誉靠大家
教学目标
情感与态度：喜欢学校，喜欢班集体生活，爱惜班级荣誉，愿意为班级的发展主动贡献智慧和力量。
行为与习惯：乐于参加班级的活动，愿意承担班级劳动。 知识与技能：掌握班级劳动的基本技能，懂得爱护班级公务物、维护班级荣誉的方法。
过程与方法：运用简单的方法，通过讨论、交流，主动探究解决班级发展的问题和方法。 教学准备 （1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。 （3）了解班里都参加过哪些集体活动。
(4)制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。 教学课时 ：2课时 教学过程
第一课时
活动一：快乐的班集体
1.师生一起拍手唱《上学歌》。
2.你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？
3.呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动 等多方面回答） 二、儿歌互动