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我捧起这片可怜的叶子，仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有点像银杏叶，却不是。它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的。
精彩开头
深秋是树叶飘零的季节，听着落叶那细碎的沙沙声，闻着它散发出的淡淡清香，常常给人以美的享受，给人以回忆，给人以思索??
秋天，有丰收的快乐，有凉爽的秋风，但我最喜欢的还是落叶，因为落叶装点出了五彩缤纷的秋天。
精彩结尾
我知道，这五彩的小叶船会一直留在我的心底，陪伴我度过快乐的童年，成为我美好记忆的一部分。
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人们常说：“一年之计在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。我爱秋，更爱秋叶。 【精彩范文】
美丽的秋叶
无数片金黄的树叶，如随“波”荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘悠悠，把灰白色的水泥路面点缀得如天空一样，星星点点。
渐渐地，金色的树叶越来越多，慢慢??慢慢??盖住了道路，层层叠叠地铺在路上，给人一种宁静、舒适的感觉。
一来到花园，满院秋色，正欣赏秋色的我发现脚下踩着了一片飘落的玉兰树叶。我将它轻轻拾起，仔细地观察着：它多像一只小船，墨绿色叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。 正面摸起来十分光滑，周边还有一条黄色的框，很美丽。宽大的叶子背面凹凸不平，有一层棕色的毛，又短又密。玉兰叶比较坚强，似乎想用自己小学的身躯抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天瑟瑟的寒意。我小心翼翼地将它放进集叶袋里。
秋姑娘停留在微风中，一片片叶子纷纷飘落，红的、黄的、绿的??秋天真是一个绚丽多彩的季节。
我沿着铺满秋叶的幽静小路，漫步在这美丽的秋色中，悠然自得。林中的小鸟对于我的造访甚感意外，纷纷从路旁的树梢，飞向湛蓝的天空??我停下脚步一看，不觉间已来到了一个红色的世界——枫林。漫山的红枫树，一眼望去就像红色的海洋，鲜艳夺目。我不由自主地走了过去，捧起一把枫叶。哇，它们好美！像一个个巴掌，鲜红鲜红；像一把把扇子，平平展展；像一朵朵盛开的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片还泛着些绿的红枫，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏!
我再回头看看，这座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火，一堆不管经历多少风吹雨打，都永不熄灭的生命之火。
落叶
秋天是收获的季节，秋天也是多彩的季节。 秋天的森林是五彩缤纷的，有的树叶绿里透着黄，有的树叶红里带着绿，有的树叶正面是红色反面是黄色，还有的树叶斑斓多彩。阵阵带着寒意的秋风吹过，无边落木萧萧而下，落叶铺在小路上，成了地毯。
落叶的形状也是千枝百态。银杏树的叶子像一把小扇子；松树的叶子像钢针；枫树的叶子像五彩的蝴蝶；乌桕的叶子像火炬；玉兰的叶子像鸡蛋；梧桐的叶子像手掌??我走在满是落叶的小路上，一阵秋风吹过，满地多彩的落叶像一群翩翩起舞的舞蝶，发出沙沙的声音为秋天歌唱。
树叶的精神值得我们学习。春天的时候，绿叶给我们带来清新的空气；夏天的时候，树叶为人民遮风挡雨；秋天的时候，为了不影响树妈妈的成长，它自己跳了下来。这时我想起了一首诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
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落叶
在一个深秋的早晨，我独自一人漫步在林间的小路上，映入我眼帘的是一片金色，我感到秋天已带着丰收的喜悦向我们迈开了成熟的步伐。这犹如一个金色的童话，而我已成了秋的唯一游览者。
在瑟瑟的秋风中，树上那已枯黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来。它缓缓地、缓缓地落到了地上，发出那哀怨的\沙沙\声。落叶啊！你是在哀伤自己生命的短促吗？不，不是的！落叶才不会这样英雄气短呢！
在不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈明净的小溪，落叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着，落叶也打着旋儿随波逐流，开始了他们那漫长而又艰辛的旅程……
见眼前无路可走，我索性躺在了那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的枝头上，似乎还留着几片绿叶。或许这绿叶再过些日子就要飘落下来，投入大地母亲的怀抱。\落叶不是无情物，化作春泥更护花。\是啊！它是在为来年付出自己的生命。
落叶啊！你的灿烂一生并不会随着秋天而结束，因为殷实般的种子已带着你的希望去奔赴下一个春天。
啊！秋天的落叶
你是一篇篇饱含着深情的童话
你匆匆离开没有留下任何夺目的光彩
你轻轻飞落
不在乎是否得到任何的赞美 但你却是那么的满足与安详
奉献是你品格
你吸收空气和阳光 孕育着繁花满天 你耗尽了自己的青春 用即将枯萎的身躯
留给秋日最后一片炫丽与金黄 你坦荡地让秋风捧着你回归大地 融入泥土
【精彩题目】
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《秋叶情》 《我是一片落叶》 《落叶的狂欢节》 《落叶之美》 《落叶随想》 《落叶情怀》 《我读懂了落叶》 《我爱你，落叶》
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第八讲 阅读 抓住关键词句，体会人物内心情感
【单元核心阅读能力】
我们所学的文章，特别是一些记事、写人的文章，一般都很注重人物的表情、语言和，心理活动变化的刻画。正是这些描述表情、语言和心理活动变化的词句，对故事情节的发展、渲染人物性格特征都有着极其重要的作用。
这些词句就是解读文章的重点。所以我们必须牢牢地抓住这些富舍情感色彩、浓缩人物性格特征的词句，来体会人物内心情感，领会文本的内涵。我们可以采用以下方法抓住关键词句，体会人物内心情感。
1、抓住关键词后，首先理解词语的意足，再回归句子或文章，体会其中蕴含的情感。如本单元《陈嘉庚》一文中，陈毅赞叹道：“嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐呀？”说这句话时，陈毅内心是一种怎样的情感呢？我们首先要理解“先天下乏忧而忧，后天下之乐而乐”这个成语的意恩，才能体会到陈毅是真诚地赞扬陈嘉庚“吃苦在前，享乐在后，优国忧民”的情操。
2、联系上下文和生活实际，体会人物情感。如《陈嘉庚》里写解放后陈毅去拜访陈嘉庚，说：“嘉老，您让我又想起了延安。”陈毅说这句话时心里想些什么呢？我们不妨抓住“延安”这个词，联系上下文来理解。延安时期是条件艰苦的革命战争时期，连毛主席用的办公桌都是很破旧的。陈毅想到延安，是因为陈嘉庚家里的陈设和延安时期的一样，极其简朴，而实际上 陈嘉庚是一个积极投身祖国教育事业的富翁。陈毅说这句话既包含了对陈嘉庚简朴生活作风的赞美，内心里又有些自责，觉得自己对陈嘉庚关心不够。
3、创设情境，有感情朗读，读中感悟人物情感。很多语句通过对比朗读，更能深刻地让我们体会到这些词句产生的表达效果。如本单元《快手刘》中对人物外貌描写的两段话，我们在比较朗读中能感受到作者浓浓的对劳动人民的赞美和同情。
4、角色转换，体会人物内，心世界。如阅读本单元《不要小看自己》一文，只有把自己当做文中的“我”，才能体会文中家境贫寒而年少的“我”的那种自卑与渴望自强的心态。
1．陈嘉庚
陈嘉庚是福建省同安县集曩人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热心于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过着极其俭朴的生活。
1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天，陈毅到厦门视察（陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长），特意到集美拜望陈嘉庚。 一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。
陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的．已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修；另一张蒙上了皮面，显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。
陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂的表情。他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥着包装纸，一边说道：“嘉老，您让我又想起了延安！”
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