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第十讲 阅读 体会文章表达的情感和写作目的
【单元核心阅读能力】
怎样体会文章表达的感情和写作目的呢？
l、从理解题目和中心句入手。如本单元《童年趣事》，题目中“趣”字流露出了作者对美好童年的留恋。再如本单元《勇气》的结尾：“人生途中，我们也需要像拜伦一样，在别人只是畏惧地逃避，或幸灾乐祸地观看时，能够拿出罕有的勇气，为了善，为了爱，也为了启迪和震撼那些冷漠的，心灵。”这句话既总结全文，也直接表达了作者对敢于与恶势力斗争的勇气和精神的颂扬。
2、从质疑重点词句入手，借助工具书和联系上下文来体会词句表达的意思和情感。如阅读本单元《童年趣事》中：“现在回想起来，母亲的宽容和娇宠，就像阳光一样笼罩着我，给我无忧无虑的成长氛围。”这句话是什么意思？表达什么感情？抓住“宽容”和“娇宠”，通过联系上文和查字典，我们能体会到调皮的“我”尽管时时闯祸，但因为母亲的爱，“我”自由成长，享受童年的乐趣。有母爱伴随的童年时光多么幸福！令人多么怀念！
3、读写入记事的记叙文，我们应抓住表现人物外貌、语言、行动、，心理特点的词句，运用比较揣摩法来体会文章的思想感情。如阅读本单元《童年的馒头》时，抓住母亲说不喜欢吃麦粑，而“我”将馒头吃得一星不剩进行对比揣摩，我们将深深感受到作者对无私、宽容、细腻的母爱的赞颂。
4、朗读重点词句也是感悟的关键。把，心放到文章中去，设身处地地去朗读，有助于更深入地把握主要内容，体会文章的思想感情。例如我们在读《童年的馒头》这篇文章时，就要心随文字，一边读，一边想，通过朗读来体会作者对苦涩而幸福的童年生活的怀念之情。
1.童年趣事（节选）／李开复
在童年的时光里，我做过很多令人哭笑不得的事。家里的姐姐们都公认，我是所有孩子里面最调皮的那一个。我从小就特别喜欢模仿别人，比如模仿父亲说四川话，模仿他踱方步，还模仿电视里人物讲话的腔调。与现在呈现在公众面前的“一本正经”的老师形象相比，很难相信我小时候是多么地无法无天。
小时候，唱反调几乎成了我的最爱。妈妈经常告诫我，要小心别把口香糖粘在头发上，我就把口香糖吐出来，故意粘在头发上，头发果然被粘住了一大块，怎么摘也摘不下来，急得我只能拿一把剪刀，把那块头发一把剪了下来。那段时间，我不得不顶着“狗啃泥”的发型去学校。
这是我犯下的“罪行”里最轻的。有些事情以现在的眼光看来，那是闯了“大祸”，但母亲都是一笑而过，并没有严惩我。
记得小时候，母亲常常想去打麻将而早早地哄我睡觉。我不想那么早睡觉，常常想：“为什么小孩子必须睡觉，而大人可以继续玩呢？”每次这样想时，都恨不得把时间缩到最短。有一次，我实在不想睡觉，就突发奇想，何不把家里所有的钟都拔慢一个小时呢？于是，我趁家里没人，爬上高高的柜子，拨慢大大的挂钟，又潜入了母亲的卧室，调慢了她的闹钟，接着跑到姐姐的房间里，弄慢她的手表。一轮下来，我满头大汗，终于完成了所有的“工程”。
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当晚，我顺利地晚睡了一个小时，特别得意。可第二天，全家老小都被害得晚起一个小时。上班的、上学的，鸡飞狗跳，落荒出逃。姐姐们怨声载道，恨不得把我掐死。而就算是这样顽皮，妈妈还是宽容地对我，没有骂我，甚至说，“幺儿还挺聪明的！”
童年的时光，短暂而快乐。现在回想起来，母亲的宽容和娇宠，就像阳光一样笼罩着我，给我无忧无虑的成长氛围。
（本文摘录自李开复的自传《世界因你不同》。李开复：33岁任苹果副总裁，
谷歌中国的创始人。）
1．读本文画线句子，抓住重点词语，体会这句话表达了什么样的情感？
2．本文写了“我”童年时 ， ， 这几件事，写得详细的是 的事。 3．文中“唱反调”意思是： 。“狗啃泥”是指： 。 4．“那段时间，我不得不顶着‘狗啃泥’的发型去学校。”从“不得不”你体会到作者什么样的心情？
5．“模仿人”，“唱反调”“把钟拨慢”??你的童年也有许多趣事吧？请照样子用简短的词句写下两三件来。
2.一生的财富
8岁那年春节，是个阳光灿烂的日子。
我和小伙伴们发挥了爆竹的最大功能：“连锁炮”，“冲天炮”，“炮炸猪鼻”，“炮惊母鸡”??最后，我们想到了“炮人”。
不一会儿，一位50多岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视野，我大喊一声：“放！”小伙伴们将一个个爆竹点燃后抛出。
“啪！啪！啪！” ‘ “击中了！击中了！” 小伙伴们叫喊着。
老人被这突如其来的“打击”惊得慌了手脚，摔倒在地上，整个人被自行车压着。 小伙伴们一哄而散，但我没有跑，至今我也说不清楚为什么。
老人摔倒的姿势使他爬起来很困难，我呆立了一会儿，跑过去使劲地把自行车拖开。老人看了我一眼，没说话。几分钟后，他终于站起来了。
我的眼睛紧盯着地面，等待着老人的一顿训斥。可是老人拍了拍身上的尘土， ， ， ，说：“孩子，你很懂礼貌。”
老人推着自行车离去，走了几步，又回过头来．说了一句很平淡但令我永远忘不了的话 孩子 关心人 爱护人 帮助人 将是你一生的财富 知道吗
我看着他，似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我甚至开始对自己的恶作剧感到内疚。
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一个又一个春节过去了。渐渐地，我长大了，经历了很多事情，领悟了一些人生哲理，也越来越深刻地理解了老人的那句话的内涵。
以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽。
1．读句子，体会文章的思想感情。
“渐渐地，我长大了，经历了很多事情，领悟了一些人生哲理，也越来越深刻地理解了老人的那句话的内涵。”
“那句话”指老人说的 的话，从这句话我 们可以体会到作者赞同老人所说的 的道理。 2．给带点的字选择正确的解释，在下面画“____”。 一哄而散：①排除 ②散布 ③由聚集到分离 ． 越来越深刻地理解：①深奥 ②十分 ③深入 ．．
3．给文章第11自然段加上标点。
4．联系上下文，想象人物说话时的动作、神情、语气，然后在本文中的横线上填上合适的词句。 5．读短文中画横线的语句，你能体会到什么？
3.勇 气
19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领予，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生病得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治 家罗伯特?比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
人生途中，我们也需要像拜伦一样，在别人只是畏惧地逃避，或幸灾乐祸地观看时，能够拿出罕有的勇气，为了善，为了爱，也为了启迪和震撼那些冷漠的心灵。
1．读下面描写人物的句子，说说表达了作者什么样的写作目的。 (l)新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
这个句子是描写 ，突出了他 。
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(2)他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
(3)那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
这两个句子是描写 ，通过描写，赞扬他 的品格。 2．从文中找出下列词语的反义词。
柔弱——( ) 接受——( ) 恶行——( ) 3．查字典，联系上下文写出下列词语的意思。
颐指气使： 莫逆之交： 颇负盛名： 4．根据本文内容填空。
“他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水??”这句话中“欺凌弱小的一幕”在文中是指 。面对这一幕，有的人因为害怕和畏惧而 ，有的人因为事不关己而 ，也有的人因为幸灾乐祸而 ，只有那个外表柔弱的男生 。这个人叫 。
5．这篇文章对你的校园生活有启示和帮助吗？把你的感受写下来。
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第十一讲——主题： 我的好朋友
【习作要求】
本次习作要求我们写写自己的好朋友，内容包括好朋友的样子(人物外貌)，好朋友们的爱好，与好朋友一起经历的事情以及好朋友的优点或长处。注意要通过具体事例把人物的特点刻画出来。
【发散思维】
这是一篇写人的习作，对象已经十分明确，即自己的好朋友。在提到好朋友的时候，相信大家一定有很多话要说吧。因为我们了解他，对他印象深刻。我们可以从哪些方面来写呢?选定一位好朋友，想一想或再对他仔细观察一下，他的外貌是怎样的，有什么鲜明特点，他平时的爱好是什么，我们和好朋友之间发生过哪些难忘的事情，他身上有哪些长处和美好品质值得我们学习??把这些问题理顺之后，这位好朋友的大致轮廓也就被勾勒出来了。总之，从我们平常的学习和生活出发，能够鲜明地反映好朋友的特点的材料都可以作为我们习作的素材。 【集中思路】
如何将好朋友的形象生动而具体地呈现在读者面前，是本次习作的关键。写人的文章，重点是突出人物的鲜明特点。这次习作我们可以从好友的外在和内在两方面进行描述。外在主要指外貌、穿着、行为动作等，内在主要指性格、长处、爱好、品质等方面。在写作时，外在一定要具体描摹，如，按从上至下或从突出之处到一般来细致刻画好朋友的面部特征，从而让读者可感可触。内在一般通过具体事例来表现，所选的材料要典型，比如通过写好朋友出神地观察斗鸡的过程，来表现他对绘画的热爱。从而使好友的独特之处给读者留下深刻的印象。
【技巧点拨】
1．运用描写的表达方式刻画人物的外貌、语言、动作、心理活动等，让人物有血有肉，形象丰满；采用记叙的表达方式，把事情的经过、细节写清楚，如果写多件事，要详略得当。 2．以写人为主，写事为辅，事件是为塑造人物服务的，所选取的事件，必须能体现人物的思想品质和特点，让读者从具体事例中来认识人物。选材应新颖，不要写那些推车、扶盲人之类的老话题。
3．表达情感要真切自然，注意恰到好处，不能刻意夸张。
【习作提纲】
我的好朋友
开头：开门见山点出好友，概括好友的特点。 描写好朋友的外貌。(详写)
中间：用具体事例表现好朋友的性格、兴趣。(详写) 好朋友让我敬佩的长处或品质。
结尾：总结全文，抒发感情。(略写) 【作文积累】
她的眼睛黑黑的，老是水汪汪的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸的青草。
我的好朋友吴睛是个聪明伶俐的小姑娘，人长得瘦瘦的，一张瓜子脸。嵌着一双神气的、忽闪忽闪的大眼睛。
他像一只斗胜的大公鸡一般，昂起头，大模大样地离去了。 精彩开头
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