C．道德认识 D．道德情感
2．形成道德品质的关键在于培养( )。 A．道德认识 B．道德信念 C．道德情感 D．道德意志
3．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。 A．模仿 B．从众 C．认同 D．内化
4．衡量品德的一个最重要的标志是( )。 A．道德情感 B．道德信念 C．道德行为 D．道德意志
5．人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其( )。
A．道德信念 B．道德意志 C．道德动机 D．道德知识
6．关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于( )。 A．道德动机方面 B．道德意志方面 C．道德行为方面 D．道德情感方面
7．个体品德的核心部分是( )。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
8．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。 A．“好孩子”取向阶段 B．惩罚和服从取向阶段 C．良心或原则取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
9．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 A．自然观察法 B．实验室实验法 C．两难故事法
D．对偶故事法
10．皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。 A．自然观察法 B．实验室实验法 C．两难故事法 D．对偶故事法
11．根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是( )。 A．“好孩子”取向阶段 B．惩罚和服从取向阶段 C．良心或原则取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
12．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。 A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近
13．在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。 A．模仿 B．从众 C．认同 D．内化
14．通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为( ) 。 A．品德 B．态度 C．意向 D．技能
15．一个人的对人对已、对事、对物的态度是( )。 A．与生俱来的
B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的
16．个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为( )。 A．品德 B．态度 C．意向 D．个性
17．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。 A．态度的认知 B．态度的评价 C．态度的情感
D．态度的意向
18．由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为( )。 A．直觉的道德情感 B．想像的道德情感 C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感
19．清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为( )。 A．直觉的道德情感 B．想像的道德情感 C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感 20．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( )。 A．模仿 B．从众 C．服从 D．感染
21．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。 A．主动性和稳定性 B．积极性
C．适应性和社会性 D．内化性和意志性
22．道德两难故事法的创始人是( )。 A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．班杜拉 D．柯尔伯格
23．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。 A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观
24．态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是( A )。 A．态度的核心成分 B．动力性成分 C．非智力成分 D．内化了的成分
25．准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的( )。 A．认知成分 B．评价成分 C．情感成分 D．行为成分 二、填空题
1. 态度的结构包括____、____和行为成分。
2．道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的____和准则的总和。
3．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的____和____. 4．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的____。
5．从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏____，跟随他人行动的现象。 6．服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的 意见而采取与____一致的行为。
7．认同实质上就是对榜样的____，其出发点就是试图与榜样一致。 8．道德认识的结果是获得有关的____，形成____。
9．道德情感从表现形式上看主要包括____、想像的道德情感和____三种。 10．道德认识是对____及其执行意义的认识。
11．道德情感是伴随着____而产生的一种内心体验。 12．____是实现道德动机的行为意向及外部表现。 13．道德行为是个体在一定的____指引和____激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
14．依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为____和____。
15．按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于____阶段。 16．根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为____和____。
17．根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段____和____。
18．皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“____”方式来考虑问题。 19．一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为____、认同、____。 20．根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是____和____。 三、简答题
1．简述态度的结构。
2．影响态度和品德学习的内部条件有哪些? 3．良好态度与品德常用的培养方法有哪些? 4．学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些? 5．如何培养学生良好的道德行为习惯? 6．品德不良行为与过错行为的关系如何? 四、论述题
1．论述品德的心理结构及其相互关系。
2．请阐述柯尔伯格的三种水平六个阶段理论。
3．论述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。 4．论述态度与品德学习的一般过程。
5．联系实际，谈谈在态度与品德的培养中，如何才能进行有效的说服? 2010教师资格证考试教育心理学试题及答案：第十一章心理健康教育
一、单项选择题
1．学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为( )。 A．直接强化 B．替代强化 C．具体强化
D．概括强化
2．学生中常见的焦虑反应是( )。 A．交往焦虑 B．上学焦虑 C．考试焦虑 D．课堂焦虑
3．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。 A．3~5岁 B．5~7岁
C．8~10岁D．12~13 岁
4．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为( )。
A．自我控制训练 B．肯定性训练 C．自我强化训练 D．自我监督训练 5．提出情绪辅导方法的心理学家是( )。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松
6．首创全身松弛训练法的心理学家是( )。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松
7．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平井进行分类诊断的过程称为( )。 A．心理测验 B．心理咨询 C．心理辅导 D．心理评估
8．心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是( )。 A．行为矫正 B．学会适应 C．寻求发展 D．克服障碍
9．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )。 A．行为塑造 B．行为训练 C．行为矫正 D．行为强化
10．通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。 A．行为塑造法 B．自我控制法