四、出示投影，巩固练习。
下面为了巩固一下，我们再来看投影，仔细观察并说出图片中的二方边疆是由几个基本的单位纹样有规律进行排列而成的？（第一组是由两个正方形中的花纹样为基本单位纹样。第二组是以一片树叶为基本单位纹样） 很好，我们了解了什么是二方连续，哪能否举出我们生活中哪些地方也有二方连续纹样（提示：装饰用的方面）
很好，接下来，我们来做一些二方连续纹样的练习。（学生举例：如建筑装饰包装、日用器皿、被面床单、窗帘、地毯、围栏以及报刊杂志封面题栏等。
五、独立作业
设计一个二方连续纹样（以花头、花叶纹样为主） 要求：设计新颖，涂色均匀，制作工整。 师巡回指导。 六、评价小结：
先让学生讨论，再做一些作业评价小结。
同学们通过这堂课下来，大多了解并掌握二方连续纹样的一些基本知识，在此，我希望同学们能把今天我们所学到的知识，运用到我们以后的学习生活中去，争取用我们的智慧加勤劳把我们的生活，我们的祖国点缀的更加绚丽多姿。（学生讨论点评） 板书设计： 二方连续 定义 范作
教后点滴：
能了解二方连续图案的特点，学会运用各种方形进行排列，创作内容新意有趣。
第五课 小挂饰
教学目标：
1、情感：培养学生动手能力。 2、操作：作彩纸剪贴画练习。 3、认知：学习剪贴的基本方法。
教学重点：以剪贴的手法制作彩色小花饰。 教学难点：小花饰色彩的搭配。
教具准备：范作、剪刀、胶水、腊光纸 教学过程： 第一课时
一、导入新课，揭示课题。
1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？
2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。
3、揭示课题：小花饰 二、发散思维，创设形象
1、试着剪出自己想象的花。
2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。 （1）花瓣、花蕊、花叶的形状。
（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。 三、学习练习，教师巡回指导。
1、提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰。 2、强调色彩搭配。
3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。
四、作业讲评，欣赏小结。
1、评选教室里最漂亮的小花饰。
2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。
第6课 亮眼睛
【教材分析】
儿童对眼睛很熟悉，但平时并没有很积极、有意地去观察和了解。本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然，研究自然。穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。这样的活动，体现了美术和生活、自然的渗透关系。
《亮眼睛》和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于复眼等学科知识，学生可以有一定程序的了解，但仍应着重于形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛，体验观察、想象的创作的乐趣，表达自己的情感和思想。
【教学目标】
通过观察，了解人类和动物眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 【教学内容】
眼睛是心灵的窗户。本课促使学生自己收集有关材料，通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、色彩、情感意义。本课的活动过程中应确立学生的主体地位，教师的主要任务是引导和组织学生自己学习，鼓励学生大胆想象，培养学生的自学能力。
【教学重点】
亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
【教学难点】
亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意义表达。 （3）教时：2课时
【教学过程】
方案1
（1）分组、宣布比赛规则。（将学生分成4个小组，通过知识竞赛的形式，了解眼睛的形状、颜色、神态、特征，并进行刻画。） （2）教师出题，抢答加分，比一比哪个小组说得最具体。 第一关：通过欣赏图片，进行同种动物眼睛的表述。
第二关：通过欣赏图片，说一说人类往喜怒哀乐时眼睛的不同变化。 第三关：自由论述：你认为哪些动物或人的眼睛最“亮”，详细述说自己的理解。
（3）绘画练习。
第四关：小组合作，在整张铅画纸上用笔画出一只大眼睛，详细刻画眼睛的具体形状、颜色、特征，比一比哪个小组的刻画最精彩。 （4）总结分数，评出名次。 （5）做面具，进行表达。 方案2：
（1）引起动机。
关注：谈话入题，引起学生的关注。
激趣：观看书本上的图片，找出有哪些种类的“亮眼睛”，激起学生兴趣。 观察：同学之间互相观察眼睛，产生想进一步了解的意愿。 （2）展开活动。
欣赏：观看教师精心准备的图片资料，扩展审美能力。 表述：说一说自己的观察和感受，锤炼语言表达能力。 讨论：探索和研究。眼睛所表现的喜怒哀乐和精神内涵。 （3）分享活动。 想像：想像一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。开阔思维能力。教师鼓励学生大胆想像。
探讨：合作和进一步探讨。眼睛的形状、大小、颜色、神态。在各种情况下，眼睛所发生的变化。
表达：学生创作和练习。教师鼓励学生大胆刻画，选用自己喜欢的工具和方法。锻炼美术表达能力。 （4）延伸活动。
评价：审美和个性表达能力。
联系：学科渗透和活动提升，进一步培养兴趣，发展自我。 （5）总结、整理和收藏作品。
方案3
（1）组织教学。
（2）了解眼睛的构造，比较人的眼睛和动物的眼睛的构造特点有什么不同。
（3）用笔简单勾勒一下人和动物的眼睛，注意构造的不同。
（4）观看图片，通过比较，了解“亮眼睛”的形状、颜色、神态等的不同。 A、比较老人和儿童、人和动物眼睛的不同，了解眼睛的不同形状。 B、比较中国人的眼睛和西方人眼睛的不同，了解眼睛的不同色彩。 C、比较同种不同表情的眼睛，了解眼睛的不同内涵，眼睛所透露出来的喜怒哀乐等等。
（5）通过图片资料，了解自然界中不同动物的眼睛特征。
A、动物的眼睛比人类更多样、更灵敏。
B、最有特点的几种动物的眼睛：
鱼类从不眨眼；猫的瞳孔会随着光线变形；蜥蜴的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼。
（6）学生绘画和制作。用自己的方式表达自己喜爱的“亮眼睛”。可以表达面部其他部分，着重刻画眼睛，表现“亮”字。 （7）展示作品，评价作品。 （8）小结下课。
*教后记*
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