第十一课 装饰瓶（一）
1，教学目标
根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
2.教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
3，课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。 4，课时：一课时 5.教学过程
激发兴趣
首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡
谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。 ? 2，生活感悟，拓展经验
利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。 3，综合实践，形成认知
教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。
? 4，研究探索，创造表现
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。
在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。 5，评价欣赏，提高审美
我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调。，优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。 提醒在以后作业中注意克服这些缺点。 （四）：课堂评价
本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。
第十六课 叶子片片 教材分析：
秋天的落叶是大自然极其微小的变化，又是赋予我们的一个奇妙而美丽的礼物。这个课时就是通过对树叶形状和色彩的认识和理解，从而拼贴出一幅幅千姿百态的作品的过程。从这一过程中，让学生逐渐具备一双善于发
现美的眼睛和一颗善于捕捉美的心灵，让所有的美来源于生活，美化于生活。ove2
课 时：1课时 教学目标：love2
1、认识体会树叶的千姿百态和其中孕育的美和生命力。
2、学生将一片片看似孤立的树叶进行再创造，形成一幅幅美妙、生动、有趣的画面，挖掘事物的连续性，从而达到面的一统一和美的和谐。 3、通过点滴的熏陶来培养学生逐步具备敏锐的观察力、想像力和再创造的能力。love2 教学重点：
培养观察能力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。 教学难点：
通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。 教学过程：
一、组织教学。
检查学生学习用品的准备。师生问好！ 二、导入新课。
师：今天老师和同学们一起来看动画片；并来做一个游戏看在我们小朋友中，谁最聪明？并给动画片起一个片名？（师播放录像）
生：有树叶贴画、叶子片片……；准备做树叶贴画。（表扬同学） 师：下面我们就一起来学习叶子片片；（板书课题：叶子片片） 三、讲授新课。
1、激趣，找树叶拼贴小动物；
师：我们一起来看屏幕；；老师请同学从这里找几片树叶拼一条金鱼。 生：上台演示。
2、出示各种各样的树叶，对形和色进行描述和联想。（出示幻灯片——小金鱼） 师：每个同学选一片叶子，同桌之间说说你的叶子像什么？等会儿请同学来告诉大家； 生：像老鼠的头 像小猪的头 像小兔子的耳朵 像螃蟹的脚
……
3、教师示范做树叶贴画：
师：看！这片树叶像什么？（出示一片树叶） 生：像小老鼠的耳朵；……
师：下面老师就用这叶子来做一只老鼠；同学们可要注意看哦。（老师做一步学生来概括做法） （黑板示范） A、选 选叶子
B、想 构想小动物的特征 C、摆 拼出小动物
D、贴 用固体胶贴树叶
4、同学们一起来欣赏一些小动物。
5、同学上来拼摆小动物。（视屏展示学生树叶贴画） 四、学生作业。
１、拼贴一幅自己心中最想表现的画面。 ２、看看谁制作的树叶拼贴画既美又独特。
3、走动交流。（相互欣赏；学生评选“冬笋杯”最佳树叶贴画作品；教师评出五星奖） 五、课堂小结。
树叶仅仅是秋天给我们留下的一点小礼物，又是冬天给我们发的一张请柬。而大自然中像这样微小而珍贵的礼物实在是太多了，看谁能不断地用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去想像，用自己的双手去创作，让它们变成自己的礼物，来赠予他人，表达自己。
第17课 老人和儿童 教学内容：老人和儿童
教学目标：1、培养学生尊老爱幼的好品德；
2、观察老人和儿童的不同的外形、动作和神态特征；
3、能画或做出他们在一起的有趣情景。教学重点：能想象老人和儿童在一起的情景。
难点：有趣地表现出老人和儿童在一起的情景。 设计意图
学生活动 教师活动
一、 导入新课
1、 学生观察老人和儿童的特征并说一说。 2、 学生参与导入课题：老人和儿童。
1、（出示两幅画：一幅为老人，一幅为儿童）请同学们说说他们有什么特征？
2、人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼芽一样稚嫩。朝阳晚霞各有灿烂，从儿童到老人，展示了生命的历程。画一画老人和儿童一定很有意思。
二、 进行新课
1、学生说自己身边的老人。如爷爷、奶奶、外公、外婆等。 2、学生回答：如脸上有皱纹，动作比较缓慢，神态很慈祥。
3、学生可以说自己也可以说其他儿童。如脸象红苹果，动作比较灵活，神态很可爱。
4、说说自己和爷爷奶奶等在一起时的情景。
5、学生欣赏书上的作品并讨论找出最喜欢的一幅。说一说自己为什么？（纸版画、泥塑、绘画） 6、大家讨论交流。
1、说一说你身边的老人。
2、再说一说老人的外形、动作和神态特征。 3、再说一说儿童的外形、动作和神态特征等。