第7课 感觉肌理（一）（二）
【教学目标】
1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。 2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。
【教学内容】
本课学习内容是让学生走进生活，尝试体验生活物品的肌理效果，充分调动学生的感觉器官和学习情感，能够自主地进行探究、发现、创作有特色的肌理作品，从而培养学生观察力、感知力、审美力和创造力。
【教学重点】
营造肌理“实践场”，激发学生学习情感，利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。
【教学难点】
如何引导学生利用肌理的特点有针对性地表现作品，使之达到和谐和完善。
【教学过程】
课前准备：教具：各种材料、范作、多媒体等。学具：作画工具和材料。 第一课时：
游戏导入，激发情趣：教师把学生眼睛蒙起来，用手去摸物体，并把摸到的情况告诉大家。通过摸，学生能够凭触觉感觉到不同物质的肌理，有效地激发学习的兴趣。 仔细观察，表达肌理：教师分发给小组件不同肌理效果的物品让学生仔细观察，通过对比，初步了解物体粗糙和细腻、规则和不规则的肌理效果。 欣赏范作，了解方法：教师出示多件不同肌理效果组合的，供学生欣赏。让学生感受到肌理效果所带来的视觉冲击，并把范作发给每小组，研究探讨如何利用自然、生活中物体的肌理效果来制作画面，通过观察和探讨，学生认为可用压印、磨印、剪形、拼贴等方法制作画面。
深入实践，启发想象：教师让学生到室外寻找一些有肌理的物体，运用压印、磨印等方法把肌理拓取下来，对拓取的肌理效果进行大胆想象，营造有情趣的画面。
学生制作，大胆表现：根据想象，学生采取相应的造型和手法，进行大胆尝试制作，尽可能达到肌理和内容的统一。
作品展示，评价表述：教师安排学生到商场去观察商品的肌理效果，能否感受到肌理效果所带来的和谐之美。
第二课时： 感觉生活，审美肌理：教师可通过屏幕播放生活中各种物体和现象的肌理效果设计的画面让学生欣赏，有平面压印、磨印的，还有利用材料直接在画面拼贴出肌理效果的。学生在欣赏过程中，通过看、摸的形式了解作品肌理效果的制作方法，教师启发学生还可以用什么方法制造肌理效果。 启发想像，制造肌理：教师通过让学生了解生活中的需要，启发学生想象如何使用肌理来美化生活，引导学生利用身边的媒材来制造有趣味的肌理效果，同学之间相互探讨、尝试制造肌理效果。学生尝试用揉纸、滚印、涂抹等多种方法制作肌理效果。
利用肌理，创作作品：学生利用自己探索到的肌理效果来创作有情趣、有应用价值的画面，可以引发对生活的思考。教师积极鼓励学生互相探讨、大胆构思、大胆创作，利用一切手段和方法创作画作。
调动情趣，积极评价：教师利用“光彩的面子，美好的生活”这一主题来开展评价，让学生把自己作品的美妙之处告诉大家。通过互评、师评的方式鼓励学生敢于创新，充分调动学生创造的情趣。
学习运用，课后拓展：教师引导学生感悟生活、创造生活，把自己的生活用品、学习用品运用肌理尝试美化，使之具有肌理美感。 四、教学资料库 作品图片说明：
（1）大大的嘴巴，红红的嘴唇，这是用废布和绳子做出的小朋友的头。 （2）色纸、麻布作品，通过绚丽的色彩刻画的鸟的形象，表现了春天的美好。
（3）用稻草、豆子、松果、玉米拼合的平面构成，在规则的排列之中显出了秩序美，具有一定的装饰韵味。
（4）废布和色纸拼贴的作品：车辆、红绿灯…… （5）可爱的鸟窝和小鸟。
（6）简单的形状拼贴出人、狗、树木。想一想，这张拼贴作品是不是包含着一个小故事？
（7）平时刨铅笔剩下的铅笔屑，也能拼贴出美丽的图片。想想，还能拼成什么？
（8）废布、色纸，两个小朋友的形象单纯而又可爱。
（9）利用花生、葵花子、白瓜子、黑瓜子和豆壳拼出的美丽的城市。 （10）红红的楼房，白白的屋顶，还有好多快乐的人在楼下休息和玩耍。 枝条、核桃等材料拼贴的漂亮的装饰品。 绿绿的天空，悠闲的云朵，白白的小羊，快乐的小鸟，多么美丽的大自然！ 树木、蝴蝶、阳光，色彩斑斓，挂在墙上，美丽极了。 水果房子，香吗？
法国画家卡撒宁的作品《花》，朦胧而又亮丽的黄色，给人以清纯和梦幻般的享受。
五、典型案例参考：
1、准备工具，组织教学。 2、理解题意，明确目的。
3、欣赏图片，了解技法和构成。
（1）激发兴趣，感受什物拼贴的美感。 （2）图片表达的内容。
（3）可以采用哪些表现手法和材料？
（4）小组讨论所观所想。 4、构思、创作。
（1）小组合作，每个小组编一个小故事，每个人都有自己的角色。 （2）小组里商量整张构思内容，分工。
（3）合作完成会物拼贴。体验综合材料制作的欢乐。 5、展示、表演、欣赏。 （1）展示合作的作品。 （2）分角色表演故事。
*教后记*
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第10课 画触觉
【教学目标】
通过认识、体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种感觉，体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培养学生的积极的参与精神，丰富感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。
【教学重点】
在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。
【教学难点】
尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。
【教学过程】
一、 游戏导入：（找感觉） 小朋友们喜欢玩游戏吗？ 下面我们就来做一组游戏： （1）、动觉
听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。
请说一说，做完运动之后有什么感觉？（头晕，腿酸、手热等感觉） 师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）
２）、视觉 出示一碟小番茄、桔子。
请小朋友看，这是什么？（番茄）看到它们有什么感觉吗？ 同桌交流，指名说。
师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。（板书）
（３）、味觉 下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝） 你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告诉我。（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）
二、 揭题：今天，我们一起来：画感觉。 三、 小练习：
在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。（学生习，配乐）
交流：你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。
四、继续游戏：
（1）、触觉。 （冷、热、麻、痒等感觉）老师这儿有一些小宝贝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？ （冷、热、软……）同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？（痒）师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。（2）、 听觉
请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？
五、欣赏： （1）、大师绘画作品不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？出示图。（不同颜色的点、线、面）（2）、 课本中的作品。
六、学生作业： 今天，我们找到了许多的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色画出不同的感觉呢？ 七、巡回辅导：
鼓励学生大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。 八、 欣赏、交流、评价：
自我评价。学生互评。师的辩论和评价。·你画的是什么感觉？用什么方法表现的？·能大胆发表自己对他人作品的看法。·你喜欢本节课的哪些内容？
九、课堂小结：今天这节课，我们通过游戏找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节课开心吗？感觉好不好？
*教后记*
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