答题应注意事项：这类题型往往安排分数比例较大，所以要求回答较为详尽，一般思路都可以从是什么、为什么、怎么办这几个方面来回答，要体现回答的层次。
八：关于活动探究题 新课程综合活动探究题主要由以下各种题型。 （一） 主题活动方案与行动方案 主题活动方案与行动方案不同，活动方案是设计一个活动的整套方案，必须具备很多要素，要分开几部分开完成。行动方案主要是写你应该怎样做，写具体行动；这两种题型在XX市三中考都已经出现过，现在我们加以详细比较。
1.必须具备所有要素的主题活动方案。这类题目，它要求主题活动方案必须具备以下全部要素：1）主题的确立：要符合所要求的方面、范围，要简明扼要。
2）活动的目的：模式可采用“为了提高（增强）?，使?”。
3）活动开展的借助形式：常见的形式有主题班会、专题讲座、社会调查、作文比赛、
手抄报比赛、演讲比赛等。这些知识主体活动开展的借助形式，跟下面我们分类来谈的具体题目，具体要求形式来开展活动的题目完全不同。
4）活动的过程：通常要涉及到活动的时间、活动的主题、地点（不能是真实的地点
名）、人物、事情的经过、结果等，一般要强调自己在活动中做了什么。
5）活动的收获、感受、启示：一般要从通过活动，掌握什么知识？提高了什么觉悟
或意识等？增强了什么能力？（组织能力、综合实践能力、理论联系实际的能力，分析归纳、合作交流能力、亲社会能力等）去写收获、感受、启示。这类题目如2003年XX市中考23题第2问，它要求写一个活动策划方案。
2.只需要写活动过程的主题活动方案。这类题目只需要把活动的过程写出来就行，但过程必须具备活动过程的六要素：时间、地点、人物、事件、经过、结果（体会）。
3.只需要学生写出具体的行动做法的“行动方案”。“行动方案”是2008年中考新出现的一种新的题型，其实也不是什么新的题型，主要是换了一个新的名称“行动方案”，但具体答的答案是学生针对一件事应该怎样做，而不是着重于方案的设计，不需要具备什么方案设计的要素，只需要学生写出具体的行动做法，因此，2008年中考的考生反而因为写了整个方案的设计，而忽略了把具体行动写清楚、写具体，而反而只得到一半的分数。
（二） 德育教育、课程内同或时政内容的主题班会
主题班会类试题一般都要求学生拟定班会的主题、目的、准备、步骤等。主题班会的要求和内容一般如下所述：1）确定班会题目；2）班会前准备应包括：（1）社会调查；（2）收集资料；（3）写发言稿。3）步骤：（要求：能围绕主题，渲染气氛，鼓励参与，讲究实效。结合具体步骤分析时应从以下几方面进行：设计该活动步骤的理由；该活动步骤的形式及具体内容；该活动步骤要达到的目的及效果等。）①宣布开始；②观看录像；③专家讲座；分组讨论；④发言；⑤总结。
1. 调查报告
社会调查作为活动课的一种重要形式，是老师组织学生参与的一种社会实践活动，是学生认识社会、适应社会生活的重要途径，也是提高学生素质和能力的总要方法。 完整的调查报告必须具备以下要素：（1）准备阶段。该阶段主要是制定一个完整的切实可行的调查方案，为实施调查做好准备。①确定调查目的。②列出调查内容。③选择调查方式。④确定调查对象。⑤安排调查时间和人员。（2）调查阶段。该阶段主要是做好两方面的工作：①收集资料。资料要全面、真实、可靠；②整理资料。要本着实事求是的原则，对收集到的资料进行汇总、分类，使之条理化。（3）结论阶段。该阶段主要是对调查获得的材料进行总结分析，从中得出理性的认识。分析出现该问题的原因，总结出一些带有普遍性的理
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性认识。②回归教材知识，深化认知。课本知识才是我们运用的根本依据。③撰写调查报告。这就是要把我们的调查事实以及总结分析所得到的理性认识，用文字的形式表达出来。有关调查报告的考查方式，集体来说有两种情况，一种是要求学生写出一个完整的调查报告；另一种情况，就是叫学生完成调查报告中的XX一部分，因为在有限的考试时间中，基本上是没有办法叫学生完成一个完整的调查报告的，所以，一般中考都是设计多变的题型，叫学生无完成调查报告中的XX一部分。
（四）设计“手抄报”活动类型题。
该类型题目一般要求就XX方面知识设计一份手抄报。一般要求你设计手抄报的追逃、内容，并谈谈设计这份手抄报的感受、体会等。设计“手抄报”一定要注意分版，写明第一版、第二版、第三版、第四版格式什么内容，最后才谈你对设计这份手抄报的感受。
（五）设计“黑板报”活动类型题。
这类题型和上面的设计“手抄报”有点相似。它一般给出一段材料，然后要求你就材料中的内容出一期黑板报。做这类题目特别一定要注意审好材料中的内容，所处的黑板报的内容要与材料中的内容相符。
（六）倡议书
倡议书是一种由XX人呢由XX单位，XX集体带头发起，公开倡导做XX种有意义的是，或者开展XX项活动，以期引起人们响应的文体。
（1）内容要求：①主题鲜明，中心突出。②观点正确，说服力强。③格式要规范，要按照题目的要求书写，号召力强，具体要求有较强的可行性。④语言流畅通顺。⑤并分段书写：结尾要署名和日期。
（2）格式要求：①标题：第一行居中位置，可只写倡议书或标出倡议书的具体内容；②正文：第二行开头顶格写倡议对象；第三行空两格写清楚倡议的原因；可另起一段空两格写清楚提出倡议的目的；另起一段写清楚提出倡议的一句；另起一段写清楚倡议的具体做法；结尾表明倡议者的决心和希望；署名在右下方写明发出倡议书的单位、名称或姓名；在署名下方写清楚发出倡议的日期。[注意格式]
（七）小提案、建议书
要具备以下要求：①必须有“射击问题的具体内容或状况”、“存在问题的危害（或者影响）”；②“解决存在问题的具体办法或建议”，说出解决的建议。
（八）辩论比赛
在课堂教学甲老师组织学生进行的讨论、辩论问题，因此在课堂中开展辩论赛是常见的课堂教学组织形式。近几年中，中考命题时有对辩论赛的相关题型由考察，命题的思路并非非常灵活，没有固定式命题格式，要求也相对低一点，更多的时候是与主题班会设计结合在一起。
一般步骤：明确辩论目的，做好辩论准备，做好总结发言。注意的问题是，设置的辩题必须具有可辨性，要让反方有话可说，也要尽可能弘扬社会正气。
（九）演讲比赛或发言稿
演讲时一种社会活动，使用与公众场合的宣传形式。它为了能够用思想、感情、实力和理论来打动听众。在思想品德课程的实践活动课中，会组织学生进行演讲比赛，考试时一次为背景，要求学生运用相关所学知识写演讲稿或发言稿。
例：雷锋竟是在当代社会中具有总要意义，青少年要弘扬雷锋精神，将雷锋精神渗透到实际行动中去，并延伸扩展其内涵；通过开展学习雷锋精神的活动树立文明新风尚。现XX校组织一次学习雷锋精神的演讲比赛，请你完成下面问题。
若你要写一个演讲比赛稿件，你会用到思想政治学过的哪些内容？ 参考答案：（1）不同的角色有不同的社会责任，我们要积极承担社会责任，不言代价与
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回报。（2）青少年是国家和民族的未来，我们要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。（3）精神文明创建活动，不仅有利于培养“四有”公民，而且推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
（十）评论、政治小论文
近年来，在各地的中考政治试题中，评论、政治小论文已经成为一种重要的题型。
政治小论文是素质教育的要求，是贯彻新课改精神的需要，符合理论联系实际的原则，有助于培养学生创造性思维和辨证综合思维能力，是当前学科综合实践活动的体现。现把写政治小论文总结为以下几点，供参考。
1.评论、政治小论文的几种常见题型：（1）材料式。试题中给出一则或多则材料，要求围绕材料内容撰写一篇评论、政治小论文，标题通常为自拟。（2）漫画式。试题中给出一幅或多幅漫画，要求根据漫画的寓意撰写一篇评论、政治小论文，题目一般也应自拟。（3）命题式。试题中直接给出政治小论文的题目，要求按照题目的要求撰写一片政治小论文。 2.撰写评论、政治小论文的一般步骤：（1）确定标题。对背景材料或漫画，我们要认真研读和领会材料的中心思想或漫画的寓意，找出其与教材知识的结合点，从中提炼出符合题意的标题。（2）提出论点。针对背景材料或漫画的寓意，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭出本质性的问题。论点是评论、政治小论文的灵魂，一篇文章只能有一个中心论点。在确定论点时，必经回归教材。找出教材与材料主题相一致的观点。（3）分析论证。针对中心论点进行有理有据、深入本质的分析，要善于运用论据充分论证自己提出的观点。论证过程要严密，论据要充分、有力。一般来说，论据主要是理论和事实论据。理论论据来源于所学的知识，要把课本中讲述的理论知识与材料密切结合起来。（4）解决问题。针对中心论点，联系实际，提出可行性的解决办法。一般应包括两个方面：一是国家应该怎样做；二是我们中学生应该怎样做。提出的主张或措施，要符合国家的方针政策或法律法规，中学生应该怎样做应紧扣文章内容的要求，不要千篇一律。
一般来说，按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，评论、政治小论文至少应有三段，字数400字左右。第一段，提出问题，50字左右；第二段，分析问题，200字左右；第三段，解决问题，150字左右。
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8、《课程目标》（总要求）
（注意找里面的政治术语）
思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一)情感-态度-价值观
·感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 ·体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
·养成孝敬父母、尊重他人、诚宴守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。
·形成热爱劳动、注重实践、祟尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
·树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
·热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
（二)能力
·学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ·掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
·逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
·学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
·学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
·学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （三)知识
·了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 ·了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 ·理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。
·知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
·知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。
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9、《课程标准》具体内容
具体内容参见《2013年河南省 说明与检测》相关内容
一、成长中的我
（一)认识自我（二)自尊自强（三)心中有法
心理变化、青春期烦恼、悦纳自我、心理健康、调控情绪、意志、应对挫折和逆境、磨砺意志、追求高雅情趣、认识自我、习惯、潜能、完善自我、生命的独特性、珍爱生命，实现人生价值、自尊、自信、自立、自强、对自己的行为负责、明辨是非，正确选择、法律保护、法律特征法律对未成年人的特殊保护、一般违法与犯罪、抵制不良诱惑、学会自我保护、运用法律同违法犯罪行为作斗争
二、我与他人和集体
（一)交往与沟通（二)在集体中成长 （三）权利与义务
孝敬父母、与父母的沟通、与同学、朋友的交往、师生交往、文明礼仪、竞争与合作、诚实守信、关心和尊重他人、换位思考、与人为善、平等待人、相互尊重、理解、宽容、多元文化、网络交往、基本权利、基本义务、权利与义务的一致性、受教育的权利与义务、生命健康权、人格尊严权、隐私权、财产所有制、财产继承权、智力成果权、消费者的合法权利、
三、我与国家和社会
（一)积极适应社会的发展 （二)认识国情，爱我中华
从众心理、好奇心、独立思考、自控能力、树立正确的学习观念、战胜困难、摆脱逆境、个人利益与集体利益、关心社会、亲近社会、情系民族文化与国家命运、公平、正义、承担责任、角色与责任、参与社会公益活动、树立宪法意识，维护宪法权维、依法治国的基本方略、公民的政治权利、良好行为习惯、学习压力、考试焦虑、学会选择、关心社会、亲社会形为、民族传统文化、外来文化、中华文化、社会公德、传统美德、维护公平、主持正义、承担责任、代价与回报、社会公益活动、负责任的公民、宪法、依法治国、公民的政治权利、维护国家安全、高举旗帜、开创未来、一国两制、一个中国原则、社会主义初级阶段（基本国情）、党的基本路线、中国特色社会主义、社会主义无比的优越性、基本经济制度、基本分配制度、“四尊重”方针、共同富裕、民生问题、合理消费、基本政治制度、根本政治制度、“三步走”战略目标、全面建设小康社会、社会主义和谐社会、科教兴国与人才强国战略、创新、计划生育、保护环境、节约资源、可持续发展战略、科学发展观、对外开放、民族团结、民族精神、精神文明建议、和平与发展、机遇与挑战、世界舞台上的中国、我国面临的机遇与挑战、共同理想、最高理想、艰苦奋斗精神、理想与现实、创新精神、团队意识、学会选择、终身学习观念
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