2、P15 第3题
组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。 3、P15第5题 由学生独立完成。 4、口算比赛
组织学生以小组为单位进行口算比赛。（P15第4题和P16第9题）
5、P16第6题 学生独立连线完成。 二、解决问题。 1、P16第7题
（1）出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？ （2）提问：怎样求还剩几辆车？ （3）让学生独立填写表格。 2、P16第8题
（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。 （2）提问:从图中你知道了什么？要解决什么问题？该怎样列式？
（3）组织学生独立完成。 3、P16第10题 （1）求“右边有几只”
提问：怎样求“右边有几只”该怎样列式？
（2）求灰鸭子有几只？
提问:怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎们想的。 （3）小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。 三、板书设计
四、教学反思
本节课我利用各种形式调动学生的学习积极性，在实际操作中不断巩固提高学生十几减几的计算能力，同时注意培养学生发现、提出、解决问题的能力，使学生充分感受到数学与实际生活的紧密联系。
十几减9、8、7、6练习课 还剩几根:12-6=6（根） 求右边：15-7=8（只）
第五课时 十几减5、4、3、2、
教学内容：P17 教材分析：
重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。
难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
学情分析：本节课学生是在学习了十几减9、8、7、6的基础上进行
探讨学习的，有了前面的基础，计算十几减5、4、3、2对于学生来说就不是那么困难了。 教学目标：
1、理解并掌握十几减5、4、 3、 2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、 4、 3、 2。
2、注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。 教学过程： 一、复习铺垫。
12-7 13-6 15-9 14-8 11-9 13-7 12-9 17-8 18-9 由学生独立完成，然后任抽两题请学生说他是怎样计算的。 二、互动新授 1、出示P17例4
教师：先观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？ 学生观察汇报
教师点明上面算式的减数都是5、 4、 3、 2
教师：今天我们继续学习20以内的退位减法中的十几减5、 4、 3、 2的算法（板书课题）。 2、探究算法。
教师提问：关于十几减5、 4、 3、 2，你想用什么方法进行计算？把你的想法和你的同桌进行交流。
教师组织学生汇报，学生个别发言，说自己所采用的方法。
3、完成例4
由学生自己采用自己喜欢的方法，独立计算例4中的题目。 4、练一练。 完成P17做一做 （1） 由学生独立计算。
（2） 教师引导学生观察每列上下两组算式之间的联系。 学生观察，小组交流，汇报。 三、巩固练习
1、完成P17思考题（课件出示题目） （1）教师讲解题目，帮助学生理解题意。
（2）学生小组讨论，试着用数字卡片摆一摆，在填写算式。 （3）组织学生汇报，板书算式。 2、游戏。
教师：每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片，找出得数相同的卡片。 小组活动。 四、课堂小结
教师：今天你学习了什么内容？你有哪些收获？说一说。 学生个别汇报。 五、板书设计
十几减5、4、3、2、 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2=
六、教学反思
本节课由于学生有了十几减9、 8、 7、 6相比，今天学十几减5、 4、 3、 2时，大部分学生能利用知识迁移法解决新知。因此在学习新知的过程中，让学生渐渐熟悉，掌握解决这类题型的方法也尤为重要。
第六课时 十几减几的练习课
教学内容：P18、P19 教材分析：
重点：使学生能熟练地运用“想加算减”法或“破十法”来计算十几减几。
难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
学情分析：学生们已经学习了十几减几的计算方法，但是对于十几减几的计算方法仍有不熟悉的地方，所以利用本节课进行巩固练习。 教学目标：
通过多种形式的练习，巩固十几减几的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减几的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条