去教育学生，其它任课教师也要如此。
2、“检查”是指教师对提出的要求进行及时检查，并做好详细记录，包括生活、纪律、学习等各个方面。学生每天利用5分钟的时间进行反思，自我查找问题。
3、“反馈”是指教师把查到的问题反馈给学生，让学生改正。 4、“整改”是指对查出的问题进行整改。
5、“评价”是指以周为单位，排定每个小组的名次。 六大法宝：
1、班、组长是标准。要求他们做“四有”新人。“有品格”，讲奉献，不求回报；“有本钱”，各方面表现均排名在前列；“有思路”，有适合自己的学习方法和管理方法；“有力度”，解决问题效果好，效率高。
2、优秀作引领。在学生中间评选优秀个人并予以奖励，树立榜样。 3、评价是武器。开展各种评比，如纪律、卫生、积极发言、帮扶学困生等。 4、整改是核心。每天存在的问题及时整改，特别是学习上问题。所有学生人人过关，缩小生与生之间的差距。
5、创新是是主线。只要用心，就会找到适合自己班级的发展之路。 6、发展是根本。促使自我教育、自我发展是最根本的教育。
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附件3： 中心中学班级管理制度
一、纪律规定
1、遵纪守法，不违犯校规校纪，不议论别人的违纪违规行为。 2、断绝与不三不四的人来往，要与进步同学交朋友。 3、服从教导，严禁顶撞老师的行为。
4、禁止以大欺小，以老欺新，持强凌弱。不挑拨是非，不包庇错误，未经老师许可，不得随意串班、串年级。
5、不准打架、骂人、吵闹、起哄。不说脏话，不随地吐痰，不乱丢纸屑果皮。
6、严禁偷窃和用不正当的手段侵占他人财物。
7、爱护学校设备，花草树木和一切公共财物，不动用他人的东西。损坏物品要赔偿。
8、各种集会要准时出席，服从指挥，坐姿正确，安静听讲，不说话，不打闹，不做与会无关的事情。
9、不准随便出校门，有事外出要向班主任书面请假，班主任批准后方可出校，未经班主任许可不准接见不熟悉的人。
10、遵守作息时间，按时上学、放学，途中不逗留、玩耍，坚持出好勤，因病、因事不能按时到校必须提前向班主任请假，严禁逃课逃学
11、不准吃零食、随意到小卖店买任何东西。
12、个人卫生保持清洁。吃零食屡教不改家长陪读，做检讨。 13、违纪犯错要主动认错，并且如实汇报。 14、严格服从同学监督管理。 二、学习规定
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1、明确学习目的，端正学习态度，刻苦学习文化知识，提高学习成绩，为自己争前途，为家长争光彩，为学校争荣誉。
2、课前一分钟必须准备好书本等学习用具，爱护自己和他人的学习用具。 3、上课不迟到、不早退、不旷课。
4、服从老师的管理和教育，不得违背课堂常规。
5、上课专心听讲，积极思考，认真响亮回答老师的提问，向老师提问必须先举手。
6、上体育课，听从老师指导，遵守课堂规则。列队解散按军训 要求。
7、按时完成作业，不得抄袭。
8、遵守考试规则，不准作弊。 三、礼貌规定
1、尊敬师长，见到学校老师要问好。
2、进办公室要喊报告，未经许可不得入内。离开得说“老师再见”。 3、使用文明用语，不说脏话、粗话。 4、不给老师起外号，不直呼老师的名字。
5、尊敬父母，不与父母吵闹，多体谅父母，帮助父母做家务事。 6、尊重社会各行各业人员，不起哄，不与他人打骂争吵，不侮辱他人的人格。
四、仪表规定
1、着装整洁、朴素大方，不穿奇装异服，正常时间不许穿拖鞋。 2、不烫发、不染异色发、不留另类夸张发型。男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不化装，不留长指甲。
3、不穿背心、拖鞋进入教室上课，运动场上不赤背。
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4、不在身上刺刻，不戴墨镜、戒指、手链、脚链、项链、怪形帽等饰品。 5、保持衣服整洁、帽子要戴正，衣服要扣好，不得披衣敞怀。 五、卫生规定
1、积极参加卫生扫除，按时完成任务，爱护校园环境，维护校园整洁，不随手乱扔乱丢，养成良好的卫生习惯。
2、教室卫生：要求地面、门窗、玻璃、墙壁、黑板、走廊干净，桌椅整齐，卫生用具摆放整齐。
此规定各班根据情况可做增删，主要是各班级管理的总体原则和要求。
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附件4：中心中学学生综合素质评价和小组合作学
习管理办法
一、管理办法
1.班主任负责学习小组的组建、组长的选用培训和组员序号的排列，组长负责统计每天、每周的各项评价结果并记录在相应表格里。组长由各组选举并改换。
2.各小组根据小组情况，制定各组每周发展目标和学习计划，周日晚自习前交班长汇总。
3.各小组团结合作，互帮互助，组长督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队、本组无差生。相互监督作业独立完成情况，及时向值周组长举报抄袭的现象。
4.每节课前，各小组轮流互查导学案完成情况，作业前轮流检查知识复习巩固情况，做好检评记录，及时向值周组长汇报。
5.课上合作学习时，学科组长主持，讨论分析问题，学科组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，提出小组的疑难问题。
6.教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化得分。
7.教师课上评价要公平、公正、公开。提问时，让各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问机率。
8.教师要给学生充分的自主学习时间、合作学习时间，并选择恰当的合作学习内容（可自主学会的内容不必合作），杜绝教师主讲，倡导教师主导。真正让学生成为学习的主人。
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