C、方法化
D、理想化
7、十七大明确提出来要把我国从人力资源大国转变成（ ）强国
A、社会主义
B、资本主义
C、人力资源
D、军事
1、组成全篇文本的是（ ）。
A、字
B、词
C、句
D、段
2、课堂教学是什么？（ ）
A、师生通过适当的双边活动实施教学任务的过程
B、教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程
C、在课堂小社会情境中推动学生社会化的过程
D、用最简单最适合的方法最大程度达成教学目标的过程
3、三大建议有三扣：（ ）。
A、扣课标
B、扣内容
C、扣目标
D、扣自己
4、教师教学工作三个环节（ ）。
A、教学目标确定与细化
B、教学过程设计与实施
C、教学目标达成与评价
D、教学目标实施与检验
5、结构化导学案需要实现哪“三个合一”呢？（ ）
A、以导学案为学习对象的研究合一
B、以三定研备为形式的备研合一
C、以导学案为线路图的导学合一
D、以导学案为信息源的教辅合一
6、课堂教学基本要素（ ）。
A、体验
B、互动
C、目标
D、感悟
2、Home schooling就是学生不在学校学习，而在家里由老师来教导孩子学习文化知识。
对
错
3、小学课堂教学，我们要求教学目标必须达成80%以上才能成为高效。
对
错
4、1988年英国通过了《1988年教育改革法》。
对
错
4、（ ），做到“融美于心，化美于行”，把学校的德智体等工作统领起来。
A、以美塑德
B、以美益智
C、以美陶情
D、以美健体
1、我们把课堂上的（ ）本位让位于学生的学习力，让位于学生的发展力，让位于学生的生命力。
A、教学
B、本质
C、知识
D、氛围
2、课堂教学这个问题我们要求多少，你要设置好多少要恰当，（ ）的问题非常关键
A、是否与教学目标一致、是否有一定的层次、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量
B、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量
C、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否有一定的层次、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量
D、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否有一定的层次、是否在适当的时机提出有高级质量
二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、教学改革试验的评价（ ）。
A、说明中小学教育界开始反对机械、呆板的传统教育方法，试图打破教学上的形式主义
B、开始探讨由如何教向如何指导学的方向发展，开始注意学生升学和就业的双重需要
C、透露了教育界倾向于谋求学生自动求学、个性发展的历史动向
D、反映出以科学眼光观察和分析教育的新时代正在到来
2、属于说课模式的是（ ）。
A、说教材
B、说模式
C、说设计
D、说实验
3、自由主义教育管理思潮的主要特点有（ ）。
A、贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化的健全生长，主张采用自觉性要求很高的自我管理模式
B、学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，应促使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方发
展
C、积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，追求教育管理的科学化和现代化
D、教育平民化
4、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。
A、知识本位
B、唯物主义
C、社会本位主义
D、人本主义
5、传统课堂的原罪中的三宗罪包括（ ）。
A、过分的强调教室的设计
B、过分的强调知识的传输
C、剥夺了老师管理的权力
D、剥夺了学生学习的权力
6、课堂教学基本要素（ ）。
A、体验
B、互动
C、目标
D、感悟
三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 4、五环大课堂的整体架构包括：课型、操作、以及价值。
对
错
5、故事一说明：心在哪里，收获就在哪里。
对
错
6、传统学校提高升学率的手段都是非人性、掠夺性、不环保、不道德的。
对
错
7、“自研自探”是展示课型运行模式中“五环”的最主要内容。
对
错
1、拷问与反思下的课变之旅第三时期的内容是（ ）。
A、加速争流
B、内涵提升
C、打造高效课堂
D、以上的答案都是
2、学科教学知识是（ ）提出来的
A、英国著名的教育思想家洛克
B、英国的托尼·巴赞
C、美国的教育学家舒尔曼关
D、美国教育学家斯克里文