对今后改进课堂教
学和提高教师的教学水评是十分有用。
较强的物理思想方法得于渗透。
学生在观
察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、
应用了然于心。提倡自主性
“
学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织
者、
指导者、
与参与者。
”
这一观念的确立，
灌输的市场就大大削弱。
九年级
电
路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突
出的过程性，
注重学习结果，
更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体
验。
这样的探索实验让学生成了学习的主人，
学习成了他们的需求，
学中有发现，