（2）运用好教材中的“儿歌”，丰富儿童认知。小儿歌朗朗上口，蕴含丰富道理，教材中巧妙的插入了不少的儿歌，让孩子们在儿歌中掌握知识，完成活动目标。在知识点的表述形式上，一年级上册《道德与法治》依据教学要求，随文编写了12首儿歌童谣，在教学中，要抓住儿歌童谣的特点，采用了多种诵读形式带领学生诵读、演唱，激发学习兴趣。
（3）灵活运用“绘本故事”，多角度展示儿童生活。A.绘本叙事的主要形式有两种：一种市通过绘画的方式说明一个活动情境或者过程，即说明式叙事；另一种是讲述式叙事，即通过绘画的方式讲述一个简短的故事或者道理。B.教学策略：故事可以作为贯穿课堂的组织线索，调节课堂教学的节奏；故事可构成一个相对独立的教学环节，完成相对独立的教学目标；故事可作为正文的补充和拓展；故事可作为课外延伸或者学生自学的材料。C.用好讲述式绘本的关键技巧：让绘本故事的画面动起来；让绘本教学活起来；让绘本故事成为连接孩子真是生活与内心体验的桥梁；显现绘本故事的细节。
（二）《品德与社会》“三以”课堂教学研究
把握《课程标准》的“三性”——综合性、生活性、社会性特点，倡导自主的体验学习、探究学习和问题解决学习，各单位组织骨干教师合作探究高效教学模式，促教学效益最大化，让学生的思想道德教育落到实处。
（三）活动安排及要求
1．9月中旬，各单位自行组织《道德与法治》教学教研活动，可采用讲座、公开课等形式，图片、影像、教学设计做好存档。
2.学期开始，各单位教学教研计划中做好3-6年级针对“自主体验学习、探究学习、问题解决学习”三种学习方式的“三以”课堂教学模式研究，11月下旬，上报优秀教学课例，每所学校每个年级最少一个。
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3.12月上旬，组织全市《道德与法治》、《品德与社会》“三以”优秀课堂展示活动。
科学重点教学要求
（一）认真解读学习2017版《课程标准》，学习要点： 2017版《课程标准》的变化：
1.课程性质：2001版实验稿是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，2017版修订实验稿提出是一门基础性、实践性、综合性课程。
2.课程设置：2017年秋季开始，一、二年级开设科学课。（根据实际情况开设）
3.课程目标：由“三维”变“四维”，即：原先的科学探究、情感态度价值观、科学知识修订为科学知识、科学探究、科学态度和科学技术、社会与环境。增加技术与工程内容进入课标，成为独立学习领域。
4.课程内容：分年级段呈现课程目标和教学内容，有利于教师教学时，把握学生发展要求。
各单位组织教师从以上4各方面认真学习解读2017版新课程标准，并组织达标测试，以便准确把握各年级要求，落实到教学实践中。
（二）课例研究
把握课标总要求，明确各年级教学内容及目标要求，进行课例研究。本学期重点进行五种课型研究：观察探究课、实验探究课、资料交流课、制作探究课、技能操作课。各课型流程如下： 观察探究课：
导入——问题提出——合作观察——整理信息——表达交流——拓展延伸； 实验探究课：
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导入——问题提出——猜想假设——制定计划——实验探究——分析数据
——讨论交流——得出结论；
资料交流课：
导入——提出问题——寻找证据——分析解释——交流质疑——结论拓展； 制作探究课：
制作任务——操作步骤——设计方案——制作步骤——自我评价——修补
完善；
技能操作课：
激趣导课——探究演练——形成技能——运用技能——反思改进——拓展
延伸——实践应用。
各学校教学教研计划中一定要做好计划安排，根据年级特点，结合具体教学内容制定有效教学策略，进行课例研究，促教师成长，提高课堂效益。
（三）活动安排
1.《课程标准》达标测试，9月下旬，以教管办、市直学校为单位组织科学教师进行达标测试，教研室进行抽查。
2.11月下旬，优秀课例评选，每所学校每个课型最少一个。 3.12月上旬，组织全市 “三以”优秀课堂展示活动。
三、工作配档表
二〇一七年
九月
1. 低年级 “习惯育人”养成培训观摩课。 2. 学校自主组织一二年语文新教材使用培训。
3. 学校修改、完善、深化、创新“阅读力提升工程实施方案”并上报。
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十月
1.组织校干定点评课。
2.组织新教师进行课标达标测试、教材使用纸笔考试。 3.全市一二年级语文新教材使用培训。 4.英语精英团队片区教研活动。 5.教学视导。 十一月
1.中旬组织学情检测。 2.分片区组织“改薄”论坛。
3.回归教学原点培育学生语文核心素养课堂教学研讨会。 4.英语词汇记忆抽查。 十二月
1.组织优质试题评选活动。 2.组织优质课程评选（含各学科）。 二〇一八年 一月
1.配合学校搞好期末学情诊断检测工作。 二月
1.制定下发新学期教学进度。 三月
1.组织新教师团队赛课、新秀评选。
2.青年语文骨干教师回归教学原点培育学生语文核心素养论坛。 3.小学英语青年教师成长论坛。
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四月
1. “第二届诗文名著阅读大赛”初赛
2.全市小学生“运算能力”展示活动。 3.英语词汇记忆抽查、阅读与写作能力展示。 五月
1.回归教学原点培育学生语文核心素养阶段性研究成果展示。 2.“第二届诗文名著阅读大赛”决赛 3. 小学英语精英团队片区教研活动。 六月
1.师生书法比赛。
2. 评选“全市阅读能力提升工程优秀单位（学校）” 3.英语教学成果展示 4.学情检测。 七月
1.配合学校搞好期末学情诊断检测工作。 2.搞好暑期教师业务培训辅导工作。
3.组织学科教师进行教材教法培训。 八月
1.组织教师参加省、市、县业务培训。 2.制定下发新学期学科教学意见。
四、学科教学进度安排
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年级 科目 结束的时间和页码 11月10日 12月10日 1月10日 66页 92页（暂定） 至结束 58页 35页 59页 53页 29页 65页 43页 31页 37页 33页 80页 58页 31页 36页 29页 75页 31页 31页 31页 34页 74页 54页 31页 33页 39页 84页 51页 84页 73页 50页 99页 70页 43页 55页 50页 119页 84页 43页 54页 44页 113页 43页 43页 50页 51页 112页 88页 43页 50页 56页 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 至结束 语文 一年级 数学 道德与法治 语文 二年级 数学 道德与法治 语文 数学 英语 三年级 品德与社会 科学 语文 数学 英语 四年级 品德与社会 科学 语文 数学 英语 五年级 品德与社会 科学 语文 数学 六年级 英语 品德与社会 科学 10月10日 39页 23页 19页 34页 26页 16页 33页 22页 19页 17页 20页 39页 32页 19页 18页 15页 38页 19页 19页 16页 18页 38页 22页 19页 19页 18页 21