2、交流字词的意思。 铁砧 星座 罗盘?? 3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？ 四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。 1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。 2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。 如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。 3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。 （认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。） 4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？ ⑴、自由读课文最后一段，想一想。 ⑵、指名说一说。 ⑶、齐读课文最后一段。 五、小结课文，拓展延伸。 16 1、小结课文。 谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？ 2、拓展延伸。 ⑴、你还收集到大自然的哪些文字？ ⑵、各组指定人员向全班汇报。 六、作业 完成《补充习题》作业 教后记 板书设计 台南小学集体备课教案
年级： 六 学科： 语文 授课人：陈璧强
课 题 备课时间 25、养成读报的好习惯 课 型 新授 课 时 1 授课时间 １、知道读报的好处以及如何读报。 教学目标 ２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 重点难点 教具准备 知道读报的好处以及如何读报。 教 学 过 程 17 二次备课 一、自学课文。 １.通读课文，了解课文内容。 ２.读准字音，读通课文。 二、了解全文的结构，整体感知课文。 １.了解结构。 第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报〉 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 ２.大家交流读报的好处以及收益。 ３.理解： （１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 （２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、了解课文的写作特色。 18 １.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 ２.篇末点题。 ３.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 教 后 记 板书设计 台南小学集体备课教案
年级： 六 学科： 语文 授课人：陈璧强
课 题 备课时间 练习七 课 型 新授 课 时 1 授课时间 1．学习有关读书的方法、故事和名言，让学生在日常生活中进一步学会读书。 教学目标 2．通过诵读，帮助学生积累文化知识，提高文化素养，学习读书方法，受到潜移默化的教育。 重点难点 引导学生在日常生活中进一步学会读书。 19 教具准备 课文朗读光盘、课件 教 学 过 程 二次备课 一、学习第一题（语文与生活） 1．学习第一部分 （1）学生读题，思考老师所说的话的意思。 （2）学生思考后回答。 （3）教师引导学生认识到学习中善于提问的重要性。 （4）指导学生总结：在学习时问问为什么，是一个好习惯，她有利于提高学习效率。 2．学习第二部分 （1）教师范读， （2）学生试读，大致了解意思。 （3）教师引导学生思考以下几个问题： 你对“煮书”是怎样理解的？ 你觉得那些书需要煮？ 你认为该怎样煮书？ （4）师生共同讨论。 3．教学第三部分 （1）学生读这四个句子 20