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小学五年级上册语文句子练习部分
五年（ ）班 姓名_________ 成绩____________
一、改头换面 1、难道你不知道博览群书的好处吗？（肯定句）
__________________________________________________________________________ 2、我把这首诗背得滚瓜烂熟。（被子句）
__________________________________________________________________________ 3、多读书，读好书受益匪浅。（感叹句）
__________________________________________________________________________ 4、我喜爱书。（比喻句）
__________________________________________________________________________ 5、小鸟在叫。（扩句并变拟人句）
__________________________________________________________________________ 6、我买了双鞋。（扩句）
__________________________________________________________________________ 7、这不是奇观吗？（感叹句）
__________________________________________________________________________ 8、高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句）
__________________________________________________________________________ 9、老师对大家说：“要小心。”（转述句）
__________________________________________________________________________ 10、它坚韧不拔的品格感染了我。（把子句）
__________________________________________________________________________ 11、妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。（双重否定句）
__________________________________________________________________________ 12、小喜鹊对青蛙说：“你跳出来看看！”（转述句）
__________________________________________________________________________ 13、八月，桂花香。（夸张句）
__________________________________________________________________________ 14、这儿的风景真美，使我流连忘返。（反问句）
__________________________________________________________________________
二、练一练 1、本体，喻体
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阳光射进窗来，把吊兰的小叶照得如碧玉。 （把___________比作____________。） 它好肥，身子像一个球。（用____________比喻____________。）
2、仿写
例：美丽的 （黎明）
清新的 我快乐地迎接美丽的清新的黎明 （1）晶莹的 （ ）
碧绿的 ____________________________ 3、仿写 例：我把饭吃了。我吃了饭。
（1） 有一次我鼓起勇气把小说给父亲看。
___________________________________________________________________________ 4、填修辞方法
（1）不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（ ） （2）他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。（ ） （3）脚下的浪花好象百合花在开放。（ ） （4）草从土里偷偷地钻出来。嫩嫩的，绿绿的。（ ） （5）飞流直下三千尺。（ ） 三、关联词
1、修改关联词：
（1）尽管刮风下雨，小红上学从不迟到。
______________________________________________________________________________ （2）我们既然要学好课内的学习内容，也要多读课外书。
_______________________________________________________________________________ 2、用关联词连接
（1）你下一番工夫。你的字能练好。
_______________________________________________________________________________ （2）爸爸能开汽车。爸爸能修汽车。
_______________________________________________________________________________ 3、填空 （1）（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐挤过去。 （2）这（ ）一个人的功劳，（ ）是大家努力的结果。 （3）你（ ）去图书馆，（ ）去爬山。 （4）植树造林（ ）可改善环境，（ ）是造福后代的事。 四、按要求加标点（意思相符）
1、王红和利淹参加演出了 （别人说）
_______________________________________________________________________________ 2、王红和利淹参加演出了 （陈述王，利两人都参加演出了）
_______________________________________________________________________________ 3、红和利淹参加演出了（王红喊利淹参加演出）-
_______________________________________________________________________________ 五、病句
1、同学们敬佩地注视和倾听他的报告。
_______________________________________________________________________________
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2、学校开展了学雷蜂热潮。
_______________________________________________________________________________ 3、指南针是古代四大发明。
_______________________________________________________________________________ 4、通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
_______________________________________________________________________________ 5、订出期末复习计划是好事。
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小学五年级上册语文阅读练习部分
五年（ ）班 姓名_________ 成绩____________
一、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这‘煮’,否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处多啦。肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、从短文中用______________画出使“我”感到奇怪的问题。 2、“我”认为“煮书”是____________________________________________________。爷爷说的“煮书”是指______________________________________________________。煮书的好处是__________________________________________。 3 你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 你知道怎么煮书了吗？建立一条格言。
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二、人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅的童
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话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本\书\高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。 一、比较下面的句子，请写出带点词语在句中的作用。 1、老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 ．．．．．．．2、老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
_______________________________________________________________________ 二、请问在“人生的第一课”里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点。
_______________________________________________________________________ 三、你认为文中的老师是怎样的一位老师？读了这篇文章你想到了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、分自然段。
三、父亲－大山
小时，我失去了父亲。每当看到别人家的孩子骑在爸爸的肩上，我就缠着妈妈要爸爸。 妈妈沉默着，指着门前的大山告诉我：那就是你的父亲。 大山-----父亲？！年幼的我，弄不明白妈妈话中的含意。
后来，我长大了，知道父亲在一次扑灭山火时，在也没有回来?? 爸爸化成了大山。大山成了我的父亲。
渐渐地，我懂了妈妈的意思，常常仰望那直指苍穹的大山，陷入无限的遐想——啊，大山，你那突起的峭壁，是父亲的脊梁；弯曲的山路，是父亲的脉络；满山的青松，是父亲的须发。我为有这样的父亲而感到骄傲、自豪。
朝霞满天，沿着父亲的脉络，我攀上了大山顶峰。面对起伏的群山，我感动不已，放声呼喊；
“爸爸——爸爸——” “呵——呵——呵——”
松涛阵阵，是父亲的召唤；回音袅袅，是父亲的回答。 1、朝霞满天，沿着父亲的脉络，我攀上了大山顶峰。
本句中的“父亲的脉络”是指______________________________________________。 2、松涛阵阵，是父亲的召唤。 你认为父亲在向孩子召唤什么？
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四、播种希望的日子
小时侯，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干，他做过教师，26岁时就当选为州议员了，正是事业如日中天的时候他患了病——严重中风。 宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我留连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
“年，你想种什么呢？”爷爷笑了。“种西瓜。”“唔”，爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨，“那么让我们赶快播种吧！”
我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把西瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下来就等待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”
爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！
稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时的播下一颗希望的种子。
如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下边也不宜种瓜??但是他没有这么做，而且让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。
1、那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。从本句，你体会到了什么？
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