2011年衢州二中高一年级寒假作业参考答案
语 文
练习一
一、选择题（有10小题，共30分） 1．C（A犷ɡuǎnɡ，B杼zhù，D咽yè） 2．A（B喧－暄，C婉－宛，D愁－筹）
3．A （“不绝如缕”形容形势危急或声音细微悠长，应改为“络绎不绝”）
4．D（A谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视”后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。B缺少主语，把“稻田”放在“恰似”的前面。C“既………而且……”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。）
5．B（A句中“写道”后面的逗号要改为冒号。C句中的第一个句号应该换为冒号，表示对上文分列的几件事的总结。D句中“东西可搬进来了”的后面应该用问号，因为这是连续问，而不是选择问）
6．D（杜牧为晚唐文学家，《嘉祐集》是苏洵的作品集，杜牧作品集为《樊川文集》） 7．B南，名词作状语，向南，例句是时间名词作状语，一天天地，一月月地 8．D“众人”指一般人 “速”是形容词作动词招致 9．D宾语前置句
10．C（A前一个“而”表顺承，后一个表修饰；B前一个“之”是代词，后一个是助词，用于主谓间，取消句子独立性；D项前一个“为”意为“治理”，后一个意为“写”；C均为代词，他们的） 二、文言文阅读（有3小题，共14分） 11．B（B项“其子和之”的“和”读hè，动词，意思是“和谐地跟着唱或伴奏”。此处不作形容词，也不能理解为“和睦”。）
12．A（之，助词，当“的”讲。其①代词，指“它们”；其②语气副词，表推测语气，大概。而①表并列；而②连词，表修饰。于①介词，“在”的意思；于②介词，当“对于”讲。） 13．C（A项“明年”是指“第二年”，与现代汉语“明年”意义不同。B项“适当”是“刚好对着”的意思，现代汉语的“适当”作“恰当”“合适”讲。C项“遁世”都是“避世”的意思。D项“南面”不是表方位的名词，而是“面向南”的意思。）
14．D（D项对引用“山人”作歌的作用理解不当，它不能理解为“意境悠远，余韵悠长”。文章最后写山人作“放鹤，招鹤之歌”，点明主旨，含义深刻，也表现归隐居之乐。） 15．（1）在这个亭子里喝酒并以此为乐。（2分） （2）凭借这保全他们的真性，并闻名后世。（2分） （3）独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。（2分） 参考译文：
熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个
1
奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐隐的像一个大环；只是在四面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交，草木接天；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。
山人养两只鹤，非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就绕东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。
郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易》上说：?鸣鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。?《诗经》上说：?鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。?大概那种东西（指鹤）清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》、《诗经》中把它比作圣人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该好像有益无害。但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》，认为造成荒唐的灾祸没有能比得上酒的；而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，西南的君主，即使清净深远幽闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡。而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤之歌：
鹤飞翔到西山的缺口，凌空高飞而不观看啊选择它去的地方，突然收起翅膀，好像将要落下；忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。鹤飞回吧，到东山的北面。那下面有人，带着黄色的帽子，穿着草鞋，披着葛麻衣服，弹奏着琴弦，亲自耕种自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来啊，西山不可以久留。 三、现代文阅读（有4小题，共10分）
14．这是索科洛夫对孩子未来的设计，他希望凡尼亚快快长大，找到一种家的归宿。写出了
他对孩子的爱，对未来的希望。（2分） 15．索科洛夫是司机，“活塞”是汽车的要件，它的运动与心脏极为相似，把心脏比喻成“活塞”，
自然贴切。这个比喻用在其他场合未必恰当，但让司机身份的索科洛夫说就有很鲜明的职业特征。（2分）
16．不矛盾。为了给失去父母的凡尼亚一个快乐的成长环境，不让幼小的心灵再受创伤，索
科洛夫在孩子们面前必须表现得坚强，但对亲人的思念时时困扰着他，他不能从战争的阴影中走出。（3分）
17．小说虽然写的是一个人的遭遇，但从他身上可以折射出那个时代的广阔背景，实际是写一代人在战争中的遭遇，一个民族在战争中的遭遇。（3分） 四、现代文阅读（有5小题，共14分） 22．（4分）①那一刻指想家的时候（2分） ②均指现在生活的地方（2分） 23．（2分）我与故乡间有了那么多格格不入的东西（1分），我的心无法再融入故乡中去了（1
分） 24．（4分）
①因为那里是我们和我们祖先繁衍生息的地方； ②那里有我们熟悉的乡音； ③那里有我们遥远的记忆；
2
④她的每条小路都铺满红叶，燃烧着诗情画意； ⑤她的空气里弥漫着酒香，浸染着离愁别绪。（答对任何4点都可，只要意思对即可） 25．A、C（4分）
五、默写及古诗鉴赏（12分） 23．（每格1分，共6分）
（1）以赂秦之地封天下之谋臣 （2）但光与影有着和谐的旋律， （3）杳不知其所之也 （4）强虏灰飞烟灭
（5）金戈铁马 （6）浩浩乎如冯虚御风 24．（1）这首诗第一二句写了（碧）江、（白）鸟、（青）山、（红）花四种意象（1分），描绘
了色彩丰富的美丽山水图（1分），其中一个“欲”字，运用拟人修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感的特点（或“燃”字，化静为动，写出了山花开之盛色之艳）（1分）。 （2）这首诗运用了乐景写哀（或反衬）的手法（1分），作者面对如画的之景，勾起了漂
泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。（2分，能针对手法进行分析1分，答出“思乡之情”1分）
六、语用题（有3小题。共10分） 25．（2分）孝敬父母是我们的责任，尊敬老人提升人品。
我们没有理由不爱父母，我们尊敬所有老人。 26．（4分）如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。 27．（4分，答案略，按照写作要求的4个注意点酌情给分）
练习二
一、语言文字运用（共24分，选择题每小题3分） 1． A．均念jì（（B．分别念guì guī huì guǐ C．分别念jiáo xí jiǎo jiǎo
D．分别念lǐ lǐ lí lí）
2． B（ A．破斧（釜）沉舟、坠（堕）落；C．蝇蝇（营）狗狗（苟）、洁白无暇（瑕）；
D．恢（诙）谐、插科打浑（诨））
3． C “杀青”古人写书，先在竹简的青皮上起草，以便于涂改，改定后再削去青皮，写在竹
白上，叫做杀青。现借指著作完稿。 （ A．心猿意马：形容心里东想西想，安静不下来。当用“心无旁骛”； 骛，追求；心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。B．“山不转水转”: 比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。不合语境，应换用“人在江湖，身不由己”: 在某个部门或圈子里，必须遵守相应的游戏规则，不能率性而为的。D．求田问舍，谋求购置田地房屋。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。） 4． A．（B．成分残缺，当为“按照……竞聘工作程序”；C．语序不当，当为“孩子经常唱这
样的歌曲”D．不合逻辑，当为“不能排除”） 5． ① 调节生命活动 生理功能； ② 利于营养吸收运送利用； ③有助于人体生化反
应。
6． 连续下滑，止滑趋稳，出现回升（每点1分，共3分）
3
7． 提醒有监控2分，得体2分。（4分） 二、现代文阅读（32分）
8、 A B（A项“浓郁悲剧色彩”和“苍凉感”表达过当，本文的感情色彩是悲壮而不悲凉；B项
“只有天在上”句表现的是郑成功的才能和“大志”）（4分）
9、 （1）内容上：展现郑成功的军事才能和政治才能，突出他的智勇忠义；（2分）
（2）结构上：为下文写郑成功的“超越”（收复台湾）作铺垫。（2分） 10、（1）具体含义：郑成功在山河沦于敌手、形势对义军极其不利的情形下，战略转移，跨
海东征，收复了被荷兰人强占的台湾。（2分）
（2）象征意义：郑成功以悲壮的战略超越了单一民族狭隘的视野，在华夏民族大一统的版图上，留下了永久性造型。（2分）
11. 答题要点：（1）因为父亲不适应、不习惯城里生活；（2）这一段描写在文中的作用：
暗示主题，父亲与城里生活的隔膜，城乡之间的矛盾冲突；引起下文，正因为父亲不适应城里生活，“我”才建议他到公园去，才有后面的故事，另外，与结尾照应，结构严谨。 12. 答题要点：（1）遛鸟人和遛狗人的语气傲慢、冷漠，他们瞧不起来自乡下的父亲，认为
父亲不懂什么是对动物的爱；而乡下人的语气是紧张、害怕、可怜的，他认为父亲要抢他的饭碗。（2）这样写的目的是为了吗、表现主题：城里人和乡下人的隔膜，反映城乡之间的矛盾冲突。
13. 答题要点：（1）父亲虽然没见过世面，但因为斑马线而真诚的夸奖城里的制度和文明，
对于遛狗遛鸟的人，他也直接表达自己的意见，可见其淳朴、率真；（2）“在斑马线上，父亲仿佛找回了所有的信心与尊严”，可见父亲是个自尊的人；（3）“父亲感觉应该去帮一下乡下来的兄弟”，可见父亲是个善良的人。
14. 答题要点：一、合理。（1）现实生活中乱闯斑马线的车是有的，交警违规执法的现象也
时有发生，父亲喜欢在斑马线上走来走去，遇到车祸是有可能的；（2）从城乡冲突角度看，父亲在城里受排挤，根据情节发展的逻辑，父亲只能有两种结局：一是离开城市，一是死去；（3）这样安排，有振聋发聩的作用，引起读者思考城乡冲突问题。
二、或答不合理。（1）父亲信赖斑马线，在父亲眼里斑马线是一条生命线、安全线，而交警是斑马线存在意义的保障者，父亲倒在交警车下，情理上让人难以接受；（2）城乡尽管有冲突，但大的趋势是不断融合的，这样安排，悲剧性太强，主题有些消极。 三、古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分） （一）15．C 询问
16．B（A ①顺接 ②并列； C ①的人 ②判断句标志；D①代词 ②到） 17．C （二）18．①到 ②往、到 ③只，不过
19．等我回来，给你杀猪。
20．断句：婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，
是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。
（三）21．朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。张诗肯定了朱庆
馀的才能，暗示他不必为这次考试担心。
22.“比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越
女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。
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（四）23.默写 略
数 学
练习一
一、DDBA DB
二、7．2； 8．A∪B； 9．a =0或a?9； 10．{0,1,2} 8三、11．解：（1）a＝0,S＝?，??P成立 a?0，S??，由S?P，P＝{3，－1}
得3a＋2＝0，a＝－
22或－a＋2＝0，a＝2； ∴a值为0或－或2. 33A成立.
（2）B＝?，即m＋1>2m－1,m<2 ? B≠?，由题意得
得2≤m≤3
∴m<2或2≤m≤3 即m≤3为取值范围.
12．解：设集合A为能被2整除的数组成的集合，集合B为能被3整除的数组成的集合，
则A?B为能被2或3整除的数组成的集合，A?B为能被2和3（也即6）整除的数组成的集合.显然集合A中元素的个数为50，集合B中元素的个数为33，集合A?B中元素的个数为16，可得集合A?B中元素的个数为50+33-16=67. 13．解：由A∩C=A知A?C。又A?{?,?}，则??C，??C. 而A∩B＝?，故??B，
??B。显然即属于C又不属于B的元素只有1和3. 不仿设?=1，?=3. 对于方程x2?px?q?0的两根?,?应用韦达定理可得p??4,q?3.
14．由A∩B={a1，a4}，且a1
所以只可能a1=a1，即a1=1. 由a1＋a4=10，得a4=9. 且a4=9=ai（2?i?3），a2=3或a3=3.
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