苏教版小学三年级上册道德与法治教案及计划
二、学会待客
1、请同学们回忆一下，你们家里面是不是经常有客人来，你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
2、同学们，假如今天老师约好时间到你们家进行家访，你会怎么对待我呢？
①小组另一个人扮演老师，其他小组成员扮演家庭成员。
②分小组模拟练习，要求呈现出迎客，待客，和送客的过程。 ③选择代表小组上台进行表演，对于他们的组进行评价。 3、小组活动，全班交流接待客人的方法。 三、学会做客
1、同学们，其实做客也是一门学问，接下来我们就和阿毛一起来学习做客的礼仪。
你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！ 教师播放教学视频：《中华礼仪之美——做客》的片断。
2、你和阿毛有同样的困惑吗？遇到下面的情境，礼仪应该怎么做呢？
教师出示情境图片：做客前应该……，到别人家的时候应该……，主人递水果的时候应该……，看到自己喜欢的玩具的时候应该……，离开的时候应该……。 3、小组讨论，全班交流。
4、我们一起来看一看阿毛同学是如何到舅舅家做客的吧！ 教师接着播放教学视频：《中华礼仪之美——做客》。
5、同学们，我们的生活中，除了待客和做客，要讲究礼仪之外，还有很多场合，也应该讲究礼仪。比如参加婚礼，家人聚餐，趁坐地铁，打电话等等。选择一个自己比较感兴趣的话题，填写好老师给你们的“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上还应该注意一些什么。 四、教学总结
同学们，这一节课我们学会了待客和做客的礼仪，希望同学无论在什么场合，在什么情况下，都要时时刻刻注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。
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3、做诚实守信的人
教学目标
1、明白做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人 2、与人相处的时候，做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会应用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、知道以诚待人是中华民族的优良传统，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。
第一课时
教学准备
1、准备《司马光砸缸》的图片。 2、准备故事窗音频文件。 教学过程
一、坚决不说谎话
1、同学们，看看图，谁知道这是一个什么故事？简单给大家说一说。
2、教师出示《司马光砸缸》的图片。
3、少年司马光是一个非常聪明的孩子！在他的身上，还发生过这样一个故事。请大家打开课本第14页，一起读一读。
4、你知道司马光的父亲，为什么会责备他吗？你觉得司马光这样做对不对？ 5、学生交流讨论，教师相机指导并小结：大家伙说的都很有道理。说真话是做人的最基本的要求，也能展现出一个人的良好品质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢的记住了不说谎话，诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年的时候编写了中国第一部编年体通史《资治通鉴》。 6、教师适时板书：不说谎话。 二、敢于面对自己的错误
1、出示课本第15页中的四幅图。
同学们，这四幅图中的场景你们遇到过吗？他们这样做对吗？ 看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。想一想，他们为什么要这样做呢？
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2、学生自由表达自己的想法。
比如：逃避责任，害怕老师和家长批评。 3、教师小结：对的，生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法，不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不正确的，我们应该说真话。
4、如果别人对你说谎，你会有什么样的感受呢？能给大家伙举例说明你的感受吗？ 5、难怪古人说，“内不欺已，外不欺人。”（教师适时出示名言）这句话的意思是说不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君子。 三、讲真话需要智慧
1、教师出示情境，当你遇到下列情况的时候，你会怎么做？四人小组，议一议，说一说。
情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的口味儿，味道太咸了，当阿姨向你询问，饭菜怎么样啊？你喜欢吃吗？你会怎么评价呢？
情境二：班级开展民主选举班干部的活动，同桌打算竞选班长，希望能投她宝贵的一票。可是在你的心中，某某同学才是班长的最佳的人选，这个时候，你会怎么做呢？
2、学生分小组交流，自主表达自己的想法。教师相机指导： 情境一：
尽管阿姨的饭菜做的不适合自己的口味，但是当场直白的表达自己的真实的想法，会伤害阿姨的好心好意，所以表达真实想法的时候要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，尽量避免直白的语言，对他人造成伤害。 情境二：
同桌和某某同学相比，有很多不足之处，可以真诚的告诉他，促进他更好的了解自己，但是在表达自己的真实的想法的时候，需要注意语气。
四、理解善意的谎言 1、听故事《窗》，想一想，去世的那个病人之前真的能够看到窗外那么多丰富的生活场景吗？ 2、他为什么会这样做？
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3、这样的谎言和前面我们一起谈到的谎言是一样的吗？
4、像这样的谎言是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心，我们称它为“善意的谎言”，这样的谎言，能够让人感到温暖和善良。 教师实时板书：“善意的谎言”
5、生活中你还会遇到哪些善意的谎言呢？学生自由的表达。 6、教师出示课本第16页下面的两幅图：这两幅图中的小女孩为什么要这么说呢？ 7、学生交流讨论：
第一幅图中的小女孩希望自己的画能够增强爷爷战胜疾病的信心；
第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动中的妈妈，送去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有力。 五、教学小结
善意的谎言，是人们寄托了美好的愿望，是人们善良心灵的独白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情，谁也不会去追究它的可信度，即使听到的人明明知道这是一个谎言。也会去相信，不会觉得说谎者是虚伪的，有的时候还会打心里面感激他。
第二课时
教学准备
1、准备《曾子杀猪》教学视频。
2、准备南京冠生园食品事件相关报导的材料。 3、准备《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》相关节选内容。 教学过程
（一）教师故事导入
1、教师播放《曾子杀猪》的教学视频，学生观看并思考：曾子该不该杀猪？
2、学生自由表达看法。
3、曾子认为：一个人说话要算话，说到就应该做到，这其实就是《论语》中说的：“言必行，行必果。”
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今天这节课，我们就接着学习第3课：《做诚实守信的人》。 （二）情境体验
1、教师出示课本第17页上面的两副图。生活中我们常常会遇到这样的场景，想一想，他们这样做对吗？和同桌交流讨论。 2、同桌之间交流讨论。
图1中的小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜欢和这样的人交朋友吗？不喜欢。
图2中的小男孩承诺的事情却不能完成。一个人，一旦做出了承诺，就应该说到做到，这就是“言出必行”。 3、教师抓住适当的时机板书：言出必行。 （三）小组交流讨论
1、生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢？让我们一起小组交流讨论。 2、小组合作交流讨论。 出示要求：
①小组成员依次发言； ②认真倾听，相互补充。
3、教师相应的进行适当的点评：借别人的东西要按时归还，这就是守约；和别人约好见面的时间要准时到达，这就是守时，也是对别人的尊重。
4、邀请一个小组上台分享。
5、教师小结：从刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形式是多种多样的，无论是口头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就是“言而有信”。国家副主席宋庆龄，就为我们做了很好的榜样。
6、学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。 （四）情境辨析
1、过渡：同学们，当约定达成后，履行约定的过程，往往也会遇到一些特殊的情况，下面就请每一个小组，任选一种情境进行交流讨论，想一想：当我们遇到这样的情况，该怎么办呢？
情境一：已经和同学约好，周六上午去体育场打球，可是突然收到了妈妈的通知，周六老家的表弟要来我们家做客，希望我能够