苏教版小学三年级上册道德与法治教案及计划
事例，说一说，与大家交流交流，他们做的好，好在哪里，他们做的不好，又不好在哪里？
4、教师小结：父母是我们最亲近的人，不管有什么理由，我们都不能对父母发脾气，耍小性子。要注意和父母说话的语气，把握分寸，体谅父母，控制自己的情绪，不能让父母伤心失望。 三、阅读绘本，进一步升华情感。
1、同学们，我们一天天在长大，而父母却一天天在变老，近期网上有一本非常温暖的绘画图本——《当父母老了》，老师把他带来了，我们一起来读一读。
2、播放绘画图本《当父母老了》的课件，引导学生认真观看。 看了这个绘本，你有什么想说的？学生说一说自己看了这个绘画图本之后的感受。
3、教师小结：刚才大家认真观看了这个绘画读本《当父母老了》，也谈了自己的感受。大家都认识到要珍惜和父母在一起的时光，中国有一句古话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话说的就是要珍惜和父母在一起的时光。就让我们从现在做起，关爱父母，回报父母对我们的养育之恩。
学生交流讨论，说一说自己准备怎样回报对父母的关爱。 四、课堂总结
同学们，这堂课我们学习了《感恩父母》这一课，体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱和照顾。我们做子女的，就要拥有一颗感恩的心，努力回报父母对我们的爱。
第二课时
教学准备：
学生与父母交流，了解父母对自己的期望。 教学过程： 一、复习导入
同学们，上一课我们回忆了从小到大父母为我们付出的辛勤劳动，体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱。让我们知道了我们要从生活中的小事做起，从好好说话、积极沟通、用心理解等各个方
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面，让父母也感受到我们对他们的关心和爱。 二、积极交流，认识到如何回报父母。
1、同学们，随着年龄的增长，我们也可以为父母做一些力所能及的事，比如，为父母分担一些家务，在生活细节上体贴关心父母。现在就请大家同小组之间相互讨论一下：我们可以给父母做哪些小事情，来表达我们对父母的关爱？
2、同桌之间相互交流讨论，教师提醒：我们为父母做的事情，不必是惊天动地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切实际的想法。
3、全班交流讨论，学生说一说自己的想法。
4、教师小结：其实我们想回报父母，表达孝心并不难，吃饭前帮她帮助爸爸妈妈摆碗筷，吃饭之后收拾自己的餐具，知道母亲父母喜欢吃什么，有机会的时候帮他们买一点，好吃的东西留一点给父母，理解父母的难处，照顾好自己，少让他们操心……这些都是我们可以做到的，都可以让父母感到温暖和欣慰。 5、学习黄香温席的事例。
引导学生阅读教材第30页黄香温席的故事，读完之后再讨论讨论：看了这个故事，你有什么想法？你认为黄香是一个怎样的人？我们要向黄香学习什么样的品质？
6、过渡：从生活小事上关爱父母，会让父母高兴欣慰，理解父母对自己的期望，努力做一个让父母放心骄傲的孩子，更会让父母开心。
7、出示教材第29页最后一幅图，引导学生读一读，看一看，让学生明白努力学习，好好生活，做一个让父母放心骄傲的孩子，这会让父母感到很欣慰。 8、同学们，课前我让大家和父母进行交流，了解父母对自己期望，大家跟父母交流了吗？那么下面大家来说一说，你打算怎么做？ 9、全班同学交流讨论，学生说一说自己怎样做才能尽可能的达到父母的期望，让父母放心骄傲。
三、讨论典型案例，进一步明白孝敬父母的必要性
1、大家在小小年纪都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，赡养老人是每个儿女应尽的义务，可是生活中却有人不
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懂得这个道理。下面我们来看一看田大爷的伤心事。 2、学生快速阅读教材第30页的田大爷的故事。
3、全班交流讨论：看完这个故事，你认为田大爷的儿子和女儿做得对吗？你想对田大爷的儿子说些什么？又想对田大爷的女儿说些什么？
4、教师小结：是的，孝敬父母，赡养老人是每个做子女的本分，也是每个儿女应尽的义务。在故事的最后，我们看到了法院对田大爷儿子和女儿最终的判决，这让我们明白不赡养老人，不孝敬父母，不但会受到道德的谴责，还将受到法律的惩罚。这点在《中华人民共和国宪法》中是有明确规定的。
5、引导学生读一读课本第30页最下面的一句话：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养辅助父母的义务。”——《中华人民共和国宪法》
6、其实在我们日常生活中，有许多孝敬父母的感人事例，课本第31页就出示了两个孝敬父母的事例，请大家来读一读。
7、学生自由读一读教材第31页两个孝敬父母的感人故事，体会两位主人公孝敬父母的感人事迹。
8、在我们古代，有一位著名的史学家叫司马迁，他也是一位孝敬父母的人，请大家来读一读司马迁的故事。
9、学生读一读课本第31页的介绍司马迁的感人事迹，体会司马迁为了实现父亲的愿望，而完成《史记》的伟大精神。
10、同学们，读了这两个故事，你有什么想说的吗？我们又该怎样用实际行动来回报父母的养育之恩呢？学生自由讨论交流，然后全班交流。 五、课堂总结
同学们，通过这一课的学习，我们知道了父母为我们的辛勤付出，讨论了如何用实际行动回报父母，这种实际行动可以体现在日常的生活小事中，也可以体现为理解父母，还可以体现为努力实现父母的愿望，让我们从今天开始，从生活中的小事开始，去懂得关爱父母，回报父母对我们的养育之恩。
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6、远亲不如近邻
教学目标
1、通过直面邻居生活的方方面面，懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境，掌握邻里和睦相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。
3、知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好，我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。
4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。
第一课时
教学准备
1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。 2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。 教学过程
一、谈话导入
1、生活中有这样一些人，他们不是我们的家人，我们却与他们住得很近，我们可能不认识他们，却常常能遇见他们。这些人，就是我们的邻居。
2、播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景。
3、教室里面有你的邻居吗？学校里面有你的邻居吗？你是怎么知道的？除了在学校见到他们，你还会在哪里经常见到他们？ 4、学生交流讨论回答，教师小结：邻居与我们住的很近，我们常常能够看到他们，有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们在同一所学校上学，在同一个班级学习，看来，邻居与我们的生活很近。
教师板书：近在身边
5、除了同班的、同一个学校的，你还认识其他的邻居吗？你对他们有什么了解？
二、情境分析，换位思考
1、过渡：看来邻居有不同的年龄，从事不同的工作，还有不同的习惯，不同的爱好。
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2、教师使用ppt出示四个场景：
朋友好久没有去了，今天来我们家聚会； 妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花； 我要带我的小狗出门去玩一玩；
我们的家太小了，东西不想扔，但又暂时用不着。
以上四个场景都是我的个人生活，却给邻居造成了一定的影响。 3、教师出示ppt，后续场景： 玩到很晚，影响楼下邻居休息；
浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物； 小狗在通道里面随意大小便；
越来越多的物品占据了公共的区域。
4、四个场景中，哪一个场景最让你烦恼？为什么？
5、学生四人小组交流讨论，选择一个场景展开讨论，如果是你要做这件事情，你会怎么做？为什么？ 6、学生交流讨论：
不要玩的很晚，晚间的时候不能吵闹；
先看看楼下有没有晾晒的衣物，或者把花盆端到阳台里面浇水； 及时清理小狗的粪便，不要让他在过道上随地大小便； 尽量把东西放到家里面，不要的东西要及时的清理。 7、教师小结：虽然是我们自己的生活，但也要注意不能妨碍他人，在做事之前，应当多考虑考虑他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考虑他人，进而影响了邻居的生活，那么就一定会产生矛盾。
8、教师出示视频《六尺巷的故事》，前半段定格在两家人相互真挚的画面上，想一想，这种情况会给两家人的生活带来哪些影响？ 9、学生交流讨论回答：邻居间相互不理睬，经常吵架，走路会很不方便。
10、出示故事的后半段，定格在两家人和谐相处的画面上。故事有了一个圆满的结局，从中你明白了什么道理？
11、教师小结：产生了矛盾，如果互不相让，争执不休，问题就会变得越来越严重，甚至会影响彼此的生活，以后也很难好好的相处，居住的环境再好，也会因为这些矛盾而增加烦恼，所以《中