苏教版小学三年级上册道德与法治教案及计划
老师：那么你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗你呢？ 4、教师小结：有的爸爸也许不擅长表达感情，不会经常说我爱你；有的爸爸可能会很忙，不能经常陪伴你，可是你知道吗？爸爸大多数都是行动派，他们对家庭的责任感，对你的爱，都会用实际的行动来表达。
4、教师出示课本第23页的五幅图，选择最感动你的一张照片，说一说自己的理解。
5、我们再来看一则新闻报道《外卖大叔送餐被罚》。 引导学生看新闻报道《外卖大叔送餐被罚》，引导：看了这则新闻报道，你有什么想说的？
6、学生谈一谈自己的感受：这位外卖大叔确实没有把餐准时送到暂且不谈，违反了规则是否该罚也暂且不谈，我们看到的是一位为了家庭生计而辛苦奔波的父亲，以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。 7、欣赏歌曲《父亲》，演唱：筷子兄弟。
8、现在，你对你的爸爸是不是多了一份理解呢？
9、学生交流讨论：今天回家，你想对爸爸说些什么？ 三、深情表达，升华情感
同学们，刚才说的都很好，在大家的交流中，我感受到同学们更加理解爸爸了，也更加爱爸爸了。那么，把你想对爸爸说的话，写在爸爸的画像下面吧。也把这幅画夹在你的道德与法制的教材里，等这节课结束以后，也给你的爸爸一个惊喜。
第三课时
教学准备
1、布置学生带一件最能体现家庭氛围的小物品，或者拍摄照片提前发给老师。准备歌曲《我爱我的家》《相亲相爱》 2、将课本中的图片制成ppt。
3、准备好画笔、Ａ4纸前两节课，给爸爸妈妈画的画像. 教学过程
一、歌曲导入，营造氛围
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（老师播放歌曲《我爱我的家》）同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在妈妈的怀抱里，我们感受到温暖；在爸爸的肩膀上，我们感受到力量。我们爱自己的家。 二、主题交流，感受家的味道 1、（出示课本第24页的五幅图）那家是什么呢？正如我们这一堂课题说的，家是幸福的港湾。其实有时候，家就是一种令人舒服的感觉。
在家里，有一道菜，可能就是你爱吃的饺子；
在家里，有我们熟悉的物品，让我们既方便又感到亲切；
在家里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈亲手种的小花小草甚至还有蔬菜，让我们的家庭充满生机；
在家里，每逢过年过节，我们都有属于我们这个家的活动和仪式。 在家人的陪伴下非常快乐，在你的家中有没有一道菜、一个物件、一个活动，让你感觉特别有家的氛围？课前我要求同学们做一个有心人，回家想一想，找一找，挑选一个最能让你感受到温馨的家的味道的物件，现在就让我们一起来交流交流家的象征物。 2、学生可以展示带来的物品，或者课前发给老师的照片，向大家介绍自己家庭的象征物。
3、教师小结：在刚才的讨论交流中，我看到了有的家庭有属于自己独特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到过年过节，就要一大家子团聚在一起……从你们的叙述中，我听到了一份甜蜜，感到了一份温暖，正如作家冰心说的那样：“一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我们熟悉的味道、用惯了的物件、看是平常而又充满意义的活动。家就是一种无忧无虑、自由自在的感觉。
4、教师ppt出示课本第25页上的两幅图，询问学生：你有类似的感觉吗？谁愿意和大家分享一下？ 三、深化主题，提升感悟
1、我们常常说，家是港湾，就是因为家不仅能让我们吃得香睡得甜，开心放松，而且在我们遇到困难的时候，家人会毫无保留的支持我们，为我们遮风避雨。 2、播放歌曲《相亲相爱》，学生可以跟唱。
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3、教师引导：刚才同学们都情不自禁的跟着歌曲哼唱，你觉得这首歌中，让你印象最深的一句歌词是什么？ 4、学生交流自己印象最深的一句歌词。
5、过渡：是啊，当我们有开心的事情，会迫不及待的与家人分享，当我们有伤心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之间发生过哪些令你难忘的事情？选一个你印象最深刻的，和大家说一说。
6、教师小结：正如歌曲里唱的那样“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换天长地久。”《中华人民共和国婚姻法》也明确规定，家庭成员之间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等和睦文明的婚姻家庭关系。 四、绘制全家福，升华情感
1、同学们，现在把你们前两节课画的爸爸妈妈的画像都拿出来，老师这里给每一个人又准备了一张Ａ4纸。像老师这样，把爸爸妈妈的画像贴在纸上，在他们的中间再画上可爱的你，这就是你们幸福的一家啦。
2、教师播放歌曲《我爱我的家》作为活动背景音乐。 3、看着自己亲手绘制的全家福，你想说些什么呢？
4、把这幅画送给爸爸妈妈，相信他们也会感受到你对他们的爱。
5、感恩父母
教学目标：
1、引导学生明白自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩。从而养成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品质。
2、培养学生用恰当的方式表达对父母的关爱，并以实际行动回报父母的养育之恩。
3、明白孝敬父母是中华民族的传统美德，了解我国传统文化中孝敬父母的代表人物及其事迹。
4、简单了解《中华人民共和国宪法》中对于父母和成年子女相关义务的规定。 教学准备：
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1、学生回忆父母为自己做过的一件印象深刻的事。
2、布置学生认真观察爸爸妈妈的一天，了解爸爸妈妈在一天中所做的事情。
3、网络绘本《当父母老了》，并制作成课件。 教学过程：
一、导入新课，充分感受爸爸妈妈对自己的关爱
1、同学们，上一节课，我们学习了《温暖的家》这一课，感受到从小到大爸爸妈妈对我们无私的爱和无微不至的关心和照顾。在这一课上课之前，老师布置大家认真回忆一下，在你的成长过程中，爸爸妈妈为你做的哪一件事，让你印象特别深刻？
2、同桌之间相互交流，说一说在自己的成长过程中，爸爸妈妈为自己做的一件印象深刻的事情，并说一说自己的感受。同桌之间可以相互启发，相互补充。
3、全班交流，教师指1到2名学生说一说父母为自己做的一件印象深刻的事情，其他同学可以相机补充。
4、教师小结：在我们的记忆中，我们生病了，父母就衣不解带的照顾我们，我们有了一个小小的愿望，父母就不辞辛劳的帮助我们，在生活中这样的事例多的数不胜数。其实，在我们还是一个嗷嗷待哺的小婴儿的时候，父母就付出了巨大的辛劳。有一位妈妈就记录了自己的宝宝小时候的点点滴滴，让我们一起来看一看，宝宝小的时候，妈妈的晚上是怎样度过的？ 5、播放漫画《土豆妈妈》，引导学生看一看，体会土豆妈妈在土豆小的时候，晚上是怎样度过的，体会土豆妈妈的辛苦。 6、教师引导：看了土豆妈妈的故事，你想说些什么？
7、学生交流自己的体会，教师重点引导学生体会土豆妈妈的辛苦以及土豆妈妈对土豆的无微不至的爱。
8、教师小结：是的，就像大家看到的土豆妈妈一样，每一个妈妈自从有了宝宝，就没有睡过一次安稳觉，爸爸也是这样。爸爸妈妈从我们出生的那一天开始，就无微不至的、无怨无悔的、不辞辛苦的照顾着我们。
9、引导学生说一说自己小时候，父母照顾自己的故事。这个故事可以是父母讲给我们听的，也可以是其他人讲给我们听的，总之
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只要发生在自己的身上的，都可以说一说。
10、全班交流，教师引导学生从具体的细小的事件中，感受父母付出的无法计量的心血和精力。
11、同学们，现在我们长大了，上学了，爸爸妈妈对我们的照顾，是不是就减少了呢？不是的，爸爸妈妈对我们的照顾仍然是无微不至的，而且现在爸爸妈妈不但要照顾我们的生活，还要照顾我们的学习。课前，老师请同学们观察爸爸妈妈的一天，看看爸爸妈妈在一天当中都要做哪些事情？下面就请大家把自己观察到的爸爸妈妈的一天，在小组内交流一下，然后在全班进行交流，其他同学可以相机补充。
12、教师小结：父母对我们的爱是无私的，不求回报的，虽然辛苦，但毫无怨言，看着我们一天天长大，父母的心中充满了欣慰。无论我们走到哪里，我们永远是父母心中最重要的牵绊。 二、交流讨论，明确如何回报父母。
1、教师引导：父母，是世界上最爱我们的人，父母对我们的爱是不求回报的，其实我们只要有一点点的回应，哪怕只是一个简单的拥抱，一句简单的问候，都能让父母倍感温暖，感受到我们对他们的关心和爱。 2、情景辨析：
（1）出示情境题，引导学生读一读，思考思考：这些情境中的孩子们做得对吗？说一说你的看法。 情境一：放学回家后，父母关心的问：“饿了吗？累了吗？”孩子不耐烦的回答：“又饿又累，烦死了！”
情境二：吃饭时，孩子看到桌上的饭菜抱怨：“又是这些菜呀，难吃死了！”
情境三：父母下班回来很疲劳，靠在沙发上闭目休息，一旁的孩子却视若无睹，只顾自己打游戏。
（2）学生分小组选择其中的一个情境题进行讨论辨析，说一说情境二中的孩子做得对吗，谈谈自己的看法。
（3）全班同学交流讨论，思考同一情境题的同学可以相机补充。 3、教师小结：在我们的现实生活中，就有孝敬父母的人，也有不孝敬父母的人。你的身边有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的