第一单元：长度单位
学习目标：
1、 会用同一种物体作标准测量物体的长度。
2、 认识长度单位厘米，知道1厘米有多长；会用直尺量整厘米物体的长度。 3、 认识长度单位，知道1米=100厘米；学会用米尺量较长物体的长度。 4、 知道线段的三个特点；会正确的测量线段并会画线段。 教学课时： 9课时 第一课时 教学内容：
认识厘米、用厘米量，教科书第2页例1、2、3及做一做。 学习目标:
1、 初步体会统一长度单位的必要性。 2、 认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 3、 会用直尺量整厘米物体的长度。 教具：电子白板、直尺 教学过程： 一、板书课题
今天这节课我们来学习认识厘米、用厘米量。（师板书课题） 二、出示学习目标
这节课的学习目标是：
1、 认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 2、 会有直尺量整厘米物体的长度。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：把书翻到第3页看例2
1、（一学）：（很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位）看三幅图他们是怎样在测量物体长度的？
2、（二学）：（师：用拃作单位量一量课桌的长）小明有几拃长？老师有几拃长？量的都是同样长的课桌，为什么量的结果不一样呢？（这就需要统一长度单位。）
1
3、（三学）：（师：尺子是测量长度的工具，尺子上的厘米就是一个统一的长度单位。）认真看课本上面的尺子图，看一看尺子上都有什么？
想一想：（1）从0到1是（ ）大格？是（ ）厘米？ 从1到2是（ ）大格？是（ ）厘米？ （2）你还能在尺子上找出1厘米吗？
（3）我们生活中还有哪些物体的长度是1厘米？
4、（四学）：（师：我们认识了尺子，那你知道尺子是用来干什么的吗？量物体的长度。下面我们就用尺子来量一量物体的长度吧？认真看例3的内容：重点看小精灵说的话（师读生手指），并将尺子图上的空补充完整。 四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。 2、做一做（第4页上面的做一做）。
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。
（1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。 （2）师巡视，发现其他学生的错误。
五、后教（议一议）
1、学生更正：
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议）
（1）先看第1题：认为答案正确的举手，为什么填8厘米？（左边对准尺子的0刻度，右边对准尺子上的数字8，就是8厘米）
（2）师小结：在测量物体时，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。
3、评议板书，正确率。 4、同桌对改并更正错误。 六、拓展训练（一）
（师：刚才同学们量的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地量出物体的长度，比谁小旗得的最多！
1、练习一第8题，电子白板上出示练习题。
2
2、
3、请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书的长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。 （3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。 七、全课小结
1、师：同学们，这节课我们学习了认识厘米和用厘米量，测量物体的方法是什么？（在测量物体时，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米）
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 八、拓展训练（二）
师：下面就用今天所学的知识来做作业吧！ 作业：教科书练习一第2题（做在书上）。 找到以下物品，先估计有多长，再拿尺子量一量。
铅笔长（ ）厘米
九、板书设计
认识厘米 用厘米量
教学反思：
第二课时
教学内容：
认识厘米的练习课，教科书第10页第10、lI题，课时练第2、3页。 学习目标：
1、初步体会统一长度单位的必要性。
3
2、认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 3、会用直尺量整厘米物体的长度。 教学过程：
一、板书课题，揭示目标
同学们，这节课我们来做有关厘米的练习题，（板书课题）。这节课我们的学习目标是： l、初步体会统一长度单位的必要性。 2、认识长度单位厘米，知道l厘米有多长。 3、会用直尺量整厘米物体的长度。 同学们有信心完成目标吗？（有） 二、考一考
师：下面我们来进行第一场比赛，比谁检测题做的最正确，字体最端正！ 做课时练第1-2页的内容。
三、议一议电子白板出示易错题（估错），
1、(l)认为第一题（第2页第）正确的请举手？错在哪？怎样改？做这类题要注意什么？（大数减小数）
(2)认为第二题正确的请举手？错在哪？（要结合实际情况）
(3)认为第三题正确的举手？错在哪？（测量物体是要注意左端对准0刻度） 2、评议板书、统计正确率。 3、同桌对改，并更正错题。 四、全课小结
今天我们复习了什么内容？你掌握了吗？ 五、拓展训练
师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。 作业：课时练第2、页． 练习：教科书第8页1题， 教学反思：
第三课时
教学内容：
4
认识米用米量，教科书第4页例4、例5及做一做。 学习目标：
1、认识长度单位米，知道l米=lOO厘米； 2、学会用米尺量较长物体的长度。 教具：电子白板、米尺 教学过程： 一、板书课题
今天这节课我们来学习认识米、用米量。（师板书课题） 二、出示学习目标
这节课的学习目标是：1、认识长度单位米，知道1米=100厘米； 2、会用米尺量较长物体的长度。 （投影出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：同学们，你们知道教师的黑板有多长吗？有一个小男孩正在测量呢，我们一起去看
看吧）把书翻到第4页看例4
1、先看左边的图，小男孩用什么来测量黑板的长度？ ， 再看右边的图，小男孩用什么来测量黑板的长度？
比一比，哪种方法更好？为什么？
2、观察老师手中的尺子和你们手中的尺子有什么不一样？ 3、看例4的内容，想一想：
(1)量比较长的物体，通常用( )作单位。 (2)1米=( )厘米（5分钟后比谁能正确解决问题） 四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。 2、集体对答案量比较长的物体，通常用（米）作单位。 1米=100厘米，学生读两遍背会。（师板书：l米=100厘米） 3、做一做
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们。 l、周米尺量1米、2米长的绳子 。（应该注意什么问题？）
5