（根据情况而定）
2、量讲桌的长（一名学生到讲台上测量）。
(l)学生动手测量并把结果统计在练习本上。(2生板演在黑板上) (2)师巡视，发现其他学生的错误。 五、后教（议一议） 1、学生更正：
师：发现黑板上改正。 （提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议）
（1）先看第1题：认为1米长的绳子测量的长度正确的举手，你是怎样量的？（学生示范测量方法）
（2）再看第2题：认为讲桌测量的长度正确的举手，你是怎样量的？（学生示范测量方法）
师小结：量比较长的物体，用米尺量比较简单，方法同厘米量的方法一样（用米尺的0刻度对准物体的左端，右端对着几，就是几十厘米或几米）。 3、评议板书，正确率。 4、同桌对改并更正错误。 六、拓展训练（一）
师：刚才同学们量的都很正确，下面我们来进行男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示：
1、1米：( )厘米 200厘米=( )米 2、填上合适的长度单位。
(l)汽车长5( ) (2)楼房高18( ) (3)文具盒厚3( ) (4)晶晶身高130( ) 1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。 2、形式分必答、抢答一 七、全课小结
1、师：同学们，这节课我们学习了认识米和用米量，测量的方法是什么？ （在测量
物体时'把米尺的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几米） 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 八、拓展训练（二）
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师：下面就用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对！ 作业：教科书练习一第4、5题（做在书上）。 九、板书设计
认识米用米量 1米=100厘米
教学反思：
第四课时
教学内容：
认识米的练习课，教科书第10页第10、11题，课时练第2、3页。 学习目标：
1、熟记1米=100厘米。 2、会正确地测量物体的长度。 教学过程：
一、板书课题，揭示目标
同学们，这节课我们来做有关米的练习题，（板书课题）。这节课我们的学习目标 是：1、熟记l米=100厘米。2、会正确地测量物体的长度。 同学们有信心完成目标吗？（有） 二、考一考
师：下面我们来进行第一场比赛，比谁检测题做的最正确，字体最端正！
做课时练第3页的内容。
三、议一议电予白板出示易错题（估错）
1、(1)认为第一题正确的举手？（1米=100厘米）
2、(1)认为第一题（第3页第2题）正确的请举手？错在哪？怎样改？做这类题要注意什么？（结合实际情况）
(2)认为第三题正确的请举手？错在哪？做这类题要注意什么？（比较大小要先统一单位再比较）
(3)认为第四题正确的举手?错在哪？做这类题要注意什么？（计算时先统一单位）
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2、评议板书、统计正确率。 3、同桌对改，并更正错题。 四、全课小结
今天我们复习了什么内容？你掌握了吗？ 五、拓展训练
师：下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正。 作业：课时练第2页。
练习：教科书第10页10. 11题。 教学反思：
第五课时
教学内容：
认识线段，教科书第5页例6、例7及做一做。 学习目标：
1、知道线段的三个特点。 2、会正确的测量线段并会画线段。 教具：电子白板、直尺 教学过程： 一、板书课题
今天这节课我们来学习认识线段。（师板书课题） 二、出示学习目标
这节课的学习目标是：1、知道线段的三个特点。 2、量线段并会画线段。 （投影出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ （有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第5页看例6 1、认真看例4上面的三条线段图：
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(1)观察它们有什么相同的地方？（1、线段是直的。2、线段有两个端点。3、线段可以量出长度）
(2)量一量上面的线段长( )厘米？并标出线段的长度。
2、看例7的内容，想一想：画线段的方法是什么？（重点看图中小精灵的话） （5分钟后比谁能正确解决问题） 四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学： 2、做一做
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们。 教科书第5、6页做一做第1题。 （1）2生板演，其他学生做在练习本上。 （2）师巡视，发现错误。 五、后教（议一议）
1、学生更正板演。电子白板出示易错题（估错）
师：发现错误的来黑板上改正。 （提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议）：
(1)先看第1题：认为判断正确的举手，第1、4条线为什么不是线段？（因为它是弯的，不是直的。）第2、3条线为什么是线段？（直的；有两个端点；可以量出长度）
(2)再看第6页做一做的第1题，画出一条和下面同样长的线段：认为画的正确的举手，你是怎样画的？（生答）
师小结：我们在画线段时，从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
(3)看第2题，认为小花画对的举手，为什么？认为大树画对的举手，为什么？认为气球画对的举手，为什么？你是怎样画的？ 3、评议板书，正确率。 4、同桌对改并更正错误。 六、拓展训练（一）
师：刚才同学们画的都很正确，下面我们来进行男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示：
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(1)、哪一条是线段？
2、数一数有几条线段？
1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。 2、形式分必答、抢答?? 七、全课小结
l、师：同学们，这节课我们学习了什么知识？（认识线段）线段的三个特点是什么？，怎样画线段呢？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 八、拓展训练（二）
师：下面就用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对！ 作业：1、画5厘米长的线段（做在作业本上）， 2、画7厘米长的线段（做在作业本上）， 3、练习一第6题（做在书上）。 九、板书设计
认识线段
线段的三个特点：1、直的；2、有两个端点；3、可以量出长度。
教学反思：
第六课时
教学内容：
认识线段练习课，教科书第10页第10、11题．课时练第3页。 学习目标：
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