齐陵街道中心小学校本课程教学案
教学内容 教 学 目 标 教 学 重难点 导学过程设计 16、舜耕历山 案 序 16 1、正确掌握句中的停顿，理解掌握文章的主旨；积累文言词汇。 2、通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力。通过想象，培养学生的创新能力。 3、理解文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。 朗读背诵课文，积累文言词汇。 一、导入 1、介绍舜： 舜（shùn，约公元前2287- 约公元前2067），姚姓，妫氏，名重华，字都君，谥曰?舜?，中国上古时代父系氏族社会后期部落联盟首领，建立虞国，治都蒲阪（今山西永济市），被后世尊为帝，列入?五帝，史称帝舜、虞舜、舜帝，故后世以舜称之。 虞舜的王位是唐尧禅让的，人们世代尊称尧和舜为上古先王，尧禅让王位给虞舜传了四个字，即允执厥中；舜禅让王位给大禹传了十六字心传，即中华心法：?人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。?中华心法成为了中华民族的至高文化理论。 三皇五帝之一。舜，为四部落联盟首领，以受尧的?禅让?而称帝于天下，其国号为?有虞?，故号为?有虞氏帝舜?。后世以舜简称之。中华民族的共同始祖。他不仅是中华道德的创始人之一，而且是华夏文明的重要奠基人。 2、了解《史记》 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为?二十四史?之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称?前四史?。 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史 导学过程设计 方法为后来历代?正史?所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为?史家之绝唱，无韵之《离骚》?，有很高的文学价值。刘向等人认为此书?善序事理，辩而不华，质而不俚?。 二、学习古文。 1、出示小古文 舜耕历山，历山之人皆让畔;渔雷泽，雷泽上人皆让居;陶河滨，河滨器皆不苦窳。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。 2、学生自由朗读，指名读。 3、指导理解意思。 大舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种；在雷泽捕鱼，雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。尧（得知这些情况很高兴），就赐予舜絺衣(细葛布衣)和琴，为他修筑了仓房，还赐给他牛羊。 4、学生结合意思自由练习背诵。 5、同桌互背。 教后反思： 审核签字： 审核时间：
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教学内容 教 学 目 标 教 学 重难点 导学过程设计 17、欧阳苦读 案 序 17 1、了解故事内容，懂得只有勤学苦练、专心致志、肯下苦功夫，才能取得成功。 2、掌握重点字词的意思，初步了解一些特殊的古文句式。 3、掌握学习小古文的方法。培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 了解故事内容，懂得道理。 一、读书方法引导 1、复习齐读《读书有三到》、《读书须有疑》，指名说说古人的读书方法。 2、导入新课，板书课题，齐读。 二、学习古文小故事《欧阳苦读》 1、同学们，你们了解欧阳修吗？出示欧阳修生平简介。 欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以?庐陵欧阳修?自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称?千古文章四大家?。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为?唐宋散文八大家?。 学生自由读简介，说说读后有什么感受。 2、欧阳修之所以会取得这么大的成就，是与他的勤奋学习分不开的。因为他是这样说的：出示欧阳修的名言，学生齐读。 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 3、出示小古文《欧阳苦读》 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（dí）画地，教以书字。多诵古人篇章 。及其稍长，而家无书读，就闾(lǘ)里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 导学过程设计 （1）解读题目：猜?苦?是什么意思？ （2）自由读，反复读，边读边想，看看你读懂了哪些内容，还有什么不懂的地方。 （3）指名读，注意正音和断句。如：及其稍长，?长?在这里读zh?ng，意为长大。 长句停顿：就 | 闾(lǘ)里 | 士人家 | 借而读之。 （4）说说你的理解。逐句理解。 （5）连起来说说古文的大意。 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。 （6）思考：欧阳修的?苦?表现在哪里？?苦?的意思包括哪两个方面？欧阳修是个怎样的人？ （7）练习朗读。 4、深化延伸 （1）思考：通过学习这篇课文，你认为欧阳修的成才离不开哪些因素？ （2）古往今来，在困境中奋发图强的人很多，请举例说说。 凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪 教后反思： 审核签字： 审核时间：
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教学内容 教 学 目 标 教 学 重难点 导学过程设计 18、推敲 案 序 18 1、理解?推敲?的含义，学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 2、掌握重点字词的意思，初步了解一些特殊的古文句式。 3、掌握学习小古文的方法。培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 了解故事内容，懂得道理。 一、回顾旧知，导入新课 1、出示图片，根据图片内容猜猜图片反映的而是哪首诗。 寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 2、今天，老师给你们带来了贾岛的另一首诗，请看大屏幕，谁能用自己的语言描述一下自己看到的情景？ 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 3、今天呀，我们要学习课文就关于这首古诗的故事，题目就叫——《推敲》 。 二、学习小古文 1、出示古文，学生自由朗读。 岛初赴举京师，一日于驴上得句云：?鸟宿池边树，僧敲月下门。?始欲着?推?字，又欲作?敲?字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势.时韩愈吏部权京兆.岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：?作敲字佳矣。?遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。 2、指名读，正音。 3、介绍韩愈： 韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省