车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？ （2）你喜欢哪辆汽车，为什么？ 教师鼓励学生创新 作业设计 利用绘画或 制作的方法表现一辆汽车。 画汽车 图片欣赏 汽车基本型 板书设计 课后反思
课时教学设计
课题 卡通明星总动员 节次 第一课时 1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。 教学目标 2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己教学重点 设计一件自己喜爱的卡通形象。 创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表教学难点 自己的感受。 课前准备 卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件 教学设计 教学活动 复习旧知 导入 探究 教师活动设计 说一说自己最喜欢的卡通形象 激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点 教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题）， 只有卡通明星才可以参加。 可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？ （课件出示孙悟空和自然界中的猴子。） 学生活动预设 孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。 喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。 学生表演孙悟空的动作。 大家看的时候一定要仔细，想一想， 二次备课 授课时间 周 第 节
创作 小结 提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？谁愿意到前面来表演一下孙悟空？ 在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。 引导学生分析作品的造型特点 发现作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。 同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。 你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ （1）议一议你的卡通明星长的什么样子？ （2）说一说你的卡通明星的故事？ （3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？ 作业设计 说出你喜欢的卡通明星，并给同学们讲一讲你所知道的卡通故事。 卡通明星总动员 板书设计 卡通图片 欣赏展示 课后反思
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课题 大家一起画 节次 第一课时 授课时间 周 第 节 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 教学目标 2、培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。 3、通过集体绘画感受个人在集体中的作用。 拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表教学重点 现的绘画作品进行分析。 教学难点 火车形象的表现 课前准备 彩笔 画纸 教学设计 教学活动 复习旧知 导入新课 小组共同研究讨论 复习用线造型的方法。 你知道绘画材料有哪些吗？ 教师活动设计 引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。 研究的问题： 这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？ 这列火车是用什么工具画出来得？ 学生活动预设 二次备课 课本上第 页的图片，以及教师出示（1）观看火车的录你看到了的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工象 思考：什么样的火车？他具材料表现的绘画作品。 （2）师生共同讨论以上问题 教师：们有什么相同与不同的地方？ 今天我们也用粉笔在操场上合作一（2）集体研究以上列长长的火车，每组画一节车厢，好问题 不好。 教师板书——大家一起画
观察、回忆 分工合作 小结 分析不同种类火车的外形特点。 问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？ 全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。 请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。 今天我们用粉笔边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.( 课件:图片沙画\\手指印的画\\雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。 你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗？师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。 小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？ 将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好 作业设计 以小组的形式合作完成一张作品。 大家一起画 板书设计 图片 作品展示 课后反思