（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左边下倾，这时可以将杠杆右端的螺母向 边旋一些，使杠杆水平平衡。
（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上的点是等间距的，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆水平平衡？请设计出两种方案。 （1） ； （2） 。
3. 滑轮
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械叫做滑轮。 材质
木滑轮、钢滑轮和工程塑料滑轮； 使用方法
定滑轮、动滑轮以及动、定滑轮组成的滑轮组； 数目
单滑轮、双滑轮、三滑轮、四滑轮以至多轮等多种； 作用
导向滑轮、平衡滑轮； 连接方式
吊钩式、链环式、吊环式和吊链式。
滑轮 定滑轮 定义
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塑料滑轮轴承
使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。 特点
定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但可改变作用力方向.
杠杆的动力臂和阻力臂分别是滑轮的半径，由于半径相等，所以动力臂等于阻力臂，杠杆既不省力也不费力。
通过定滑轮来拉物体并不省力。通过或不通过定滑轮，弹簧测力计的读数是一样的。可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。 原理
定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂（L1)、阻力臂(L2)都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。 动滑轮 定义
滑轮
定义1：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
定义2：若将重物直接挂在滑轮上，在提升重物时滑轮也一起上升，这样的滑轮叫动滑轮. 特点
动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离.
使用动滑轮能省一半力，费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离。
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轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。它是变形的不等臂杠杆，能省一半力(不考虑滑轮的重力与摩擦力的情况下)，但不改变用力的方向。 使用动滑轮能省一半力，费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离是钩码升高的距离的2倍，即费了距离。不能改变力的方向。随着物体的移动而移动。 原理
不改变力的方向，动滑轮的原动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。（省力） 滑轮组 定义
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向. 用途
为了既节省又能改变动力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。 省力的大小
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。 特点
滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了. 使用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.费距离的多少主要看定滑轮的饶绳子的段数.
用滑轮组做实验，很容易看出，使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离——动力移动的距离大于货物升高的距离。 关系
几个关系（滑轮组竖直放置时）：（1）s=nh (2)F=G总 /n（不计摩擦） 其中 s：绳端移动的距离 h：物体上升的高度 G总：物体和动滑轮的总重力
F：绳端所施加的力 n：拉重物的绳子的段数 F=1/n×（G物+G动）
在进行连接滑轮组时，要一个动滑轮一个定滑轮的连，否则将连接失败 根据F=(1/n)G可知，不考虑摩擦及滑轮重，要使2400N的力变为400N需六段绳子，再根据偶定奇动原则，有偶数段绳子，故绳子开端应从定滑轮开始，因为要六段绳子，所以需要三个并列的整体动滑轮，对应的，也需要三个并列的定滑轮，从定滑轮组底部的勾勾处绕起，顺次绕过第一个动滑轮，第一个定滑轮，第二个…直到最后一段绳子绕过第三个定滑轮，此时绳子方向即向下，且会使拉力为400N（不考虑摩擦与滑轮重）
轮轴 轮轴的定义
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，叫做轮轴。
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轮轴的实质
能够连续旋转的杠杆，支点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。 轮轴的平衡条件
如图所示，R为轮半径，r为轴半径，F1为作用在轮上的力，F2为作用在轴上的力，根据杠杆的平衡条件有：F1R=F2r （动力×轮半径=阻力×轴半径）。 外环叫轮，内环叫轴
外环叫轮，内环叫轴。轮轴两个环是同心圆。
由上式可知：当动力作用在轮上，则轮轴为省力杠杆；动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。
所以轮和轴的半径相差越大则越省力，但越费距离。
像马车,门把手,方向盘和推车这样的轮轴是最简单的，没有动力传递，动力车辆的轮轴就复杂得多。当然扳手也是.
以汽车为例，动力不是简单的传递轮轴，如果是那样，汽车就不能拐弯，在汽车轴的中间，有一个“差速器”，在通过两个半轴给左右车轮传动，这样在汽车拐弯时，两边车轮行驶的距离才能不同。人力三轮车的后轴，为了拐弯，一个后轮和轴是固定的传递动力，另一个后轮是可以和轴转动的，用以差速拐弯。
在用轴带动轮时，如皮带轮的运动，不仅可以传递动力，还能改变转速。
定义：由轮和轴组成，能绕共同轴线轮与轴的简单机械叫做轮轴．半径较大者是轮，半径较小的是轴． 轮轴的原理
轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径．
由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆（下面的第一幅图），实际的例子：有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴．当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆（如下面的第二幅图），实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘（小齿轮）、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用．
F1R=F2r 轮轴是一种省力的简单机械。（轮半径大，轴半径小，所以省力） 轮轴的应用
日常生活中常见的辘轳、绞盘、石磨、汽车的驾驶盘、手摇卷扬机、
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自来水龙头的扭柄等都是轮轴类机械．
齿轮（略）
4.斜面
一、教学目标
1、通过本课教学，使学生理解斜面的作用及其省力规律，并知道斜面在生产生活中的应用。
2、培养学生运用实验的方法自行研究问题的能力，同时，对学生进行创造思维训练。
3、培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。 二、教学重点
1、使学生理解斜面的作用及省力规律。 2、知道斜面在生产生活中的应用。 三、教学难点
培养学生自行设计实验并研究问题的能力。 四、教学准备：
教师：图片、实验报告单、螺丝钉（模拟图）、斧子、凿子、千斤顶 学生：测力计、玻璃板、圆形重物、实验报告单、绳子、高山模型 五、教学过程：
（一）图片导入，认识斜面：
师：请大家看几幅图片，（出示课件盘山路、地下通道口、存车处口、过街天桥）这些图有什么相同之处吗？（都有斜坡）我们也可以叫它们是斜面。[板书：课题斜面]
T：在我们校园里操场上有斜面吗？
T：那么这些地方设计为斜面的形状有什么用途吗？（方便、省力） （二）探究斜面的作用 1、认识斜面省力 T：真是这样吗？口说无凭，科学课最讲究实事求是，如何证明你们的猜想？（用实验的方法）你能根据前面学习的杠杆、滑轮、轮轴等设计这个实验怎么做吗？
S：
T：实验要求：一每个人都要做，并将实验结果记录在表格中，二先检查测力计是否在零刻度线上，三在拉重物的过程中去读数，尽量准确。
学生活动：
汇报实验结果：每组请2人说，老师记录实验数据。 师：通过实验我们得出了什么结论？[板书：省力] 2、探究斜面更省力的方法
师：请大家观察这些数据，你有什么疑问或者是发现吗？ 生：
师：为什么会有这样的结果呢？展示几个不同倾斜角度的斜面。 你们想不想试试其他组组装的斜面？
师：要求组装不同的斜面时要注意安全，不同的斜面可以用图的方式表示出来，每一个斜面可以两个人做就行了，并把实验数据记录下来。
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