例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（1）_____原上草，一岁一枯荣。（离离） （2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（尖尖） （3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。（日日） （4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。（时时、恰恰） （5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。（瑟瑟） 3．填上表示方位的词。
（1）故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（西） （2）王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。（北） 4．填上表示数字的词。
（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。（二） （2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。（三、九） （3）人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。（四） （4）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。（一） （5）欲穷___里目，更上___层楼。（千、一） （6）烽火连___月，家书抵___金。（三、万） 5．填上表示颜色的词。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。（红） （2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。（紫） （3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（黄） （4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。（绿） （5）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。（翠） （6）春风又___江南岸，明月何时照我还。（绿） （（7）日暮___山远，天寒白屋贫。（苍） 6．填上动物的名称。
1）遍身罗绮者，不是养___人。（蚕） （2）意欲捕鸣___，忽然闭口立。（蝉） （3）牧童骑_____，歌声振林樾。（黄牛） （4）千山___飞绝，万径人踪灭。（鸟） （5）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（乌）
（6）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。（猿） （7）两个____鸣翠柳，一行____上青天。（黄鹂 白鹭） （8）江上往来人，但爱_____美。（鲈鱼） 7．填上植物的名称。
（1）春色满园关不住，一枝红___出墙来。（杏） （2）最是一年春好处，绝胜烟___满皇都。（柳） （3）停车坐爱___林晚，霜叶红于二月花。（枫） （4）___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃） （5）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（荷） （6）墙角数枝___，凌寒独自开。（梅） （7）___下问童子，言师采药去。（松）
（8）遥知兄弟登高处，遍插_____少一人。（茱萸） 8．填上地名。
（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下_____。（扬州） （2）_____瓜州一水间，钟山只隔数重山。（京口） （3）不识_____真面目，只缘身在此山中。（庐山） （4）朝辞_____彩云间，千里_____一日还。（白帝、江陵） （6）借问酒家何处有，牧童遥指_____。（杏花村） 9．根据意思写出诗句。
（1）说明好上加好，更进一步的。（更上一层楼）
（2）说明生命力强，比喻烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生。） （3）表达在节假日对亲人无限思念之情。（每逢佳节倍思亲） （4）常用来教育孩子要珍惜劳动果实。（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） （三）活动小结
教师小结：从刚才漫游“古诗园”的情况来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想漫游整个古诗园，对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。用王之涣爷爷的话来说就是（大家齐说）——“欲穷千里目，更上一层楼。”
案例（五） 古诗翻唱活动课 教学目的：
1、培养热爱祖国灿烂文化的感情，陶冶情操，提高人文素养和语文素养。 2、 用学生以前熟唱的歌曲和本地山歌套唱古诗， 通过演唱古诗，使学生充分感受诗文的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯，从而激发学生学习、背诵、理解、运用古诗的兴趣。
3、 通过古诗新唱培养学生的分析、想像、记忆等能力，在学习活动中培养学生竞争意识与合作精神。 教学过程： 一、导入新课
1、同学们！今天老师带来了你们喜欢听的歌曲，你们想听吗？ 让我们一起来欣赏吧！播放歌曲，师生共同欣赏。
2、师述：多好听的歌啊！我们也来唱一唱吧。学生齐唱。
同学们，相信你们的记忆仓库里已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之站，一起来把古诗套到这些优美的音乐，进行古诗新唱擂台赛，看看哪个组能获得本擂台赛的金奖，好吗？
教师先范唱，学生练唱。 二、介绍活动的规则
把学生分成四组进行比赛，唱对一题得５分，按得分高低设一、二、三等奖及鼓励奖，并设优秀队员奖。各小组选出一名队长，负责组织和监督工作，各队做好准备。
三、活动过程安排 （一）自由诵唱。
子曰：“温故而知新。”我们先热热身，进行第一回合：自由诵唱
1、第一回合：限时唱诗，套用的歌曲旋律可不同，各小组选派一名伶牙俐齿的代表在2分钟内抢唱古诗，看谁背得多。要求：自选古诗，不能重复;声音响亮，情感到位;学会尊重，倾听他人。唱得最多的队获胜，给你们一分钟准备，其他的队员可以当当军师。
2、 你们让老师感受到了艺高人胆大，唱出了你们的风彩，唱出了你们的水平，初尝胜果的你们有信心挑战对手出的诗题吗？（有）好！下面请各小组的同学共同商量
在题板上写出两首诗的题目考考别的队。出好题后，各组挑选诗题并诵唱。对加５分。诵唱不出则由出题队唱，唱出加双倍的分。
3、我们一起来看看第一回合的成绩：（公布各队战绩） （二）看谁记得多，古诗对答
1、脍炙人口的古诗名句蕴含着丰富的内涵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听。同学们通过这几年的学习，一定积累了许多佳言妙句。我们来看第二站：请写出诗句的上句或下句，写出后，小组一起练诵唱，然后派一名队员上台诵唱。各小队长前来抽题，全组人员利用集体智慧答题，每错一题扣一分，全对的获取５分。（幻灯出示） 第一组：
大漠孤烟直 。 细雨鱼儿出 。 第二组：
香雾云鬟湿 。 慈母手中线 。 第三组：
千山鸟飞绝， 。 绿树村边合 。 第四组：
待到重阳日， 。 ，开花汉水滨。
2、刚才大家真是对答如流，通过这一站的竞赛，各组的分数又发生了变化，C队好棒啊！其他小组可得迎头赶上，别着急，好戏还在后头。 （三）山歌擂台赛诗会
１、我们向都人们个个都是唱山歌的能手，你们会唱吗？老师请大家唱一唱。下面我们进行山歌擂台赛诗会：四队分两组赛，胜出的两队抢一、二名，败的两队抢第三名，题目由各小队出，答出一题得一分，转让题目的同时转让分数。
2、大家唱山歌的能力令老师刮目相看，老师这里有一组古诗情境题，你们能根据情境唱出古诗名句吗？每组必答。全对的加１０分。（幻灯出示）
（1）你若想感怀亲情友情，便可吟咏出_____________________的美妙诗句。 （2）你若想眷恋友情，则可诵读__________________这样的诗句，同时也感到
__________________的心灵慰藉。
（3）当你想漫游祖国名山大川，便可徜徉在__________________之中，感受到__________________的轻爽（或其他感情）。
（4）诵唱出一首赞美春雨的诗： 。
你们的古诗知识运用真是“信手拈来”，操作能力已是“炉火纯青”了，比赛了那么久，大家也累了，我们一起来轻松一下。听音乐。 四、布置作业：
同学们的诵唱水平真令老师刮目相看，老师请同学们课后再多找一些我们没学过的古诗，把它套到更多的歌曲当中去。下节课，老师愿意为你的表现喝彩！看看你们谁最有创新意识，能成为诵唱小诗人。
五、活动小结
1、宣布获胜队，优秀队员，发奖品。
2、结束语：中国古典诗歌浩如烟海。要想领略满园春色，我们就必须积极积累，勤学苦练；老师相信同学们在古文化的熏陶下，“江山代有才人出”。你们的明天会更加灿烂辉煌。
案例（六）
《古诗擂台赛》古诗活动课教学设计
活动目的：
1、通过活动，加深学生对古诗的记忆和理解，激发学生学习古诗的兴趣。 2、培养学生的口头表达能力。 活动时间：
由一人摆擂台，称擂主，其他人上台打擂打擂时一对一，其于人当观众。如果第一个打擂者输了，就由令一人接着打擂；如果擂主输了，则由打擂获胜者接任擂主，如此反复，直至最后一名擂主获胜。获胜者则为“状元”。 活动过程： 第一轮：报题背诗
细则：由打擂者报一首古诗的题目和作者姓名，请擂主背这首诗。如果擂主在五
个回合中没有差错，则的擂者失败，另换一个人打擂。