5.比大小
教学内容
教材第9-10页。 教学目标
知识目标
1、使学生掌握比较小数大小的方法，加深对小数意义的理解。 2、通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透 学习方法的指导。
能力目标
培养学生的迁移类推能力；培养学生事物联系的观点。 德育目标
使学生体会数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点
小数大小比较的方法。
教学难点
两个数位不同的小数大小的比较。
教学方法
观察法、迁移类推法；归纳总结法。
教具准备
计算机、数学卡片。
教学过程 师生互动 一、导课 1、谈话：“元旦”华联超市开张营业。 海尔小冰箱895元，美的冰箱1199元，容声冰箱1725元。 选择两种冰箱比比，谁贵谁便宜？怎样比较整数的大小？ 2、计算机出示其它商品： 洗洁精0.85千克 4.15元 牙膏0.15千克 4.08元 饼干0.168千克 3.98元 你又知道了哪些信息？你想比较哪两种商品的价格和重量？ 3、我们已会比较整数的大小，小数大小又怎样比较呢？（板书） 二、学习新课 1、思考：能把这些比较小数大小的式子分类整理一下吗？经过全班交流，教师出示其中一种分类情况：整数部分不同的小数、整数部分相同的小数。 2、探究小数大小的比较 （1）讨论，比较出每组中两个小数的大小，并说明理由，教师参与到各小组的探究活动中。
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备注
（2）小组汇报交流讨论情况 （3）归纳概括小数比较的方法 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，百分 位上的大的那个数就大?? （4）比较：你发现小数大小比较和整数大小比较有什么相同点和不同点？ 三、巩固练习 1、 (卡片出示)比较下面每组中两个小数的大小。 8.6吨〇8.4吨 7.59元〇7.48元 5.7米〇7.3米 0.78元〇.87元 0.102○0.012 1.20米○1.12米 0.07米○0.059米 0.504○0.54 2、拓展练习。 在□里填数，使它符合下列要求： □0.□7 （1）使这个数最大，这个数是（ ）； （2）使这个数最小，这个数是（ ）； （3）使这个数最接近31，这个数是（ ）。 3、数学游戏 我买了一本书，8元左右，猜一猜多少钱。谁猜得最接近？ 四、全课总结 把你在这节课中最快乐的数学体会说给同学听一听。 五、布置作业 六、板书设计 比大小 8.6吨〇8.4吨 7.59元〇7.48元 七、课后反思
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6.买菜
教学内容
教材第11—12页。 教学目标
知识目标
理解小数加、减法的意义和计算法则;能够比较熟练地笔算小数加、减法。 能力目标
培养学生的抽象概括能力;培养学生的迁移类推能力。 德育目标
渗透“数学来源于生活，又运用于生活”的思想，激发学生学习数学的 兴趣。
教学重点
小数加、减法的意义和计算法则。
教学难点
理解“小数点对齐”的道理。
教学方法
迁移类推法；讨论研究法。
教具准备
计算机
教学过程
师生互动 一、导课 你在假期购物了吗？乐乐去菜市场买菜，请你帮帮他？ 二、学习新课 1、出示小票。 你了解到了什么信息？。 2、根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 3、探索计算方法： 可以用不同的方法， 重点讨论用竖式计算，“为什么小数点要对齐”，把小数点对齐也就是把什么对齐？小数加法的计算法则和整数加法的计算法则有什么相同的地方？ 通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然备注 18
后就和整数加减法的道理一样了。 4、概括计算法则 （1）比较：小数加法和小数减法在计算法则上有什么共同之处？ （2）归纳：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后再得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 5、讨论：0.9+8 0.781—0.37 如何用竖式计算？ 强调：遇到整数时，可以将整数先写成小数的形式。小数位数不一样时，要先利用小数的性质将其写成相同的位数后再加减。 三、巩固练习 1、试一试。 7.23+1.71 26.2—12.1 32.36+2.221 10+0.01 在小组内完成，说一说应注意什么？ 2、填空：计算小数加、减数，先把各数的( )对齐(也就是把（ ） 对齐)， 再按照( )数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐（ ） 点上小数点。 四、全课总结 今天，我们一起研究了小数加、减法的意义和计算法则，那么，谈一谈你们有些什么收获呢？在计算时，我们要注意些什么呢？ 五、布置作业 六、板书设计
小数加碱法 1.25+2.41= 3.66—1.25= 0.9+8 0.781—0.37 七、课后反思
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7.比身高
教学内容
教材第13—15内容。 教学目标
知识目标
1、通过口算、笔算、判断正误等形式使学生熟练进行小数加减法法则， 并能正确的、灵活的小数的进位和退位加、减计算。
2、能运用所学知识解决一些实际问题。
能力目标
通过练习，提高学生的计算能力;培养学生分析和解决问题的能力。 德育目标
培养学生团结合作的意识，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点
计算小数加减法。
教学难点
理解加减应用题的数量关系。
教学方法
讨论法；类推法。
教具准备
计算机。
教学过程
师生互动 一、导课 1、计算： 7.23+1.71 26.2—12.1 32.36+2.221 10+0.01 2、回忆小数加减法的计算法则： 二、学习新课 1、出示情境图,提出问题：小花梅花鹿高2.4米，小黑梅花鹿比小花矮0.8米，鹿妈妈比小花高1.7米，鹿爸爸身高6米。鹿妈妈高多少米？小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？ 2、学生列算式并尝试计算： 3、归纳：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相 同数位上的数对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后再得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。强调：根据小数的性质，小数末尾的0通常要把0去掉。 4、讨论错在哪里？称体重：
20
备注