正确答案是 B
考点平面-数数 解析本题为数交点。已知图形交点个数分别为2、4、6，因此第四个图形的交点个数应该为8。选项中，只有B的图形交点个数为8，故正确答案为B。
45(单选题)左边图形由四个部分组成，各部分通过平面上的变化可以组成新图形，下列选项中，不是由这四个部分组成的是( )。
正确答案是 C
考点平面-位置 解析ABD的图形可通过平面移动左边图形四个部分得到，而C是通过立体翻转而得。故正确答案为C。
46(单选题)要加强社会主义物质文明建设，就必须大力发展社会主义的生产力。只有进一步改革束缚生产力发展的生产关系，才能大力发展社会主义的生产
力。而不树立走改革之路的坚定意识，就不可能去改革束缚生产力发展的生产关系。下列( )项可以从题干中推出。
A.要加强社会主义物质文明建设，必须树立走改革之路的坚定意识 B.主张加强社会主义物质文明建设的人，不可能认同不走改革之路 C.一旦树立了走改革之路的坚定意识，就能加强社会主义物质文明建设 D.要发展社会主义的生产力，未必一定要走改革之路 正确答案是 A
考点关联词推导 解析第一步：翻译题干 ① 加强物质文明建设?大力发展生产力; ② 大力发展生产力?改革生产关系 ③ -树立坚定意识?-改革生产关系
根据逆否规则，从③可得到④：改革生产关系?树立坚定意识。
将①、②、④三个推导关系连起来即为：加强物质文明建设?大力发展生产力?改革生产关系?树立坚定意识
第二步：逐一翻译选项并判断正确选项。利用逆否规则
A项，加强物质文明建设?树立坚定意识，与题干的推导关系相符，为正确答案;B项错误，只能推出“加强物质文明建设?树立走改革之路的坚定意识”，跟认不认同走改革之路无关;C项，树立坚定意识?加强物质文明建设，“树立坚定意志”属于肯后件，无法推出绝对表达的结论，故C项错误;D项错误，由题干可知“大力发展生产力?树立走改革之路的坚定意识”，也就是要发展生产力，就得走改革之路。B、C、D均错，故正确答案为A。
标签充分必要条件 逆否规则47(单选题)诉诸权威是指论证中不加分析地摘引权威人士的言论，以之作为论证论点正确性的充分论据的逻辑谬误。下列( )项表述包含了“诉诸权威”的错误。
A.对于已成名的科学家，政府和社会总是不断地加给他们各种头衔、名誉和各种优厚待遇
B.一位校长说：“男生和女生的逻辑就是不一样，某知名教授一直这么说” C.小王想报考中国古代文学方向的博士研究生，著名的中国古代文学专家张教授为他写了一份推荐信
D.作为核物理领域的权威，全国人大代表王研究员接受了一次有关食品安全的访谈，在访谈中，他多次强调他有关食品安全的主张仅仅是个人意见 正确答案是 B
考点其他 解析第一步：抓住题干中的主要信息
题干强调诉诸权威是“不加分析地摘引权威人士的言论”，并以该言论“作为论证论点正确性的充分论据”。 第二步：结合选项得出答案
B项引用某知名教授的话，没有对这话加以分析，犯了“诉诸权威”的错误;A项说的是给成名科学家名誉和优厚待遇，C项说的是张教授为小王写推荐信，A、C两个选项都没有引用权威人士的言论，与“诉诸权威”无关;D项是王研究员自己发表意见，不是引用他人的言论，同样与“诉诸权威”无关，故正确答案为B。 48(单选题)赛莱拉基因组公司的一个研究小组在《科学》杂志上报告说，将老鼠的染色体与人的染色体进行对比，发现二者在基因、基因内容和DNA序列等方面具有95%的相似度，因此，老鼠和人其实并没有太大的区别。上述结论依赖的一个假定是( )。
A.已绘制完成的动物基因图谱往往很不准确
B.从智力和情感的角度看，老鼠和人之间存在着巨大的差异 C.老鼠没有什么智力，在与人进行比较时，可以忽略不计 D.判断物种之间区别大小的主要标准是物种在基因上的相似度大小 正确答案是 D
考点加强题型 解析第一步：找出论点和论据 论点：老鼠和人其实没有太大的区别
论据：将老鼠的染色体与人的染色体进行对比，发现二者在基因、基因内容和DNA序列等方面具有95%的相似度 第二步：判断加强方式
论点强调老鼠和人没有太大区别，论据强调老鼠和人在基因方面高度相似，论点和论据的范围不同，需加强论证。 第三步：逐一判断选项
D项在物种的区别和基因方面的相似度之间搭桥，加强论证过程，使论点成立，D项为正确答案。A项“动物基因图谱”与判断老鼠和人的区别没有关系，属于无关选项;B项说明老鼠和人在智力和情感方面存在巨大差异，削弱了论点;C项只是加强实验的科学性，支持论据，但不能说明论点和论据之间的关系，无法加强论点。故正确答案为D。
标签加强论证49(单选题)某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提，下列( )项一定为真。
A.有些资助了贫困生的教师没有志愿献血 B.有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生 C.有些资助了贫困生的教师经常志愿献血
D.有些经常志愿献血的教师跟困难家庭结成了帮困对子 正确答案是 B
考点关联词推导 解析第一步：翻译题干
事实信息：有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课; ①资助了贫困生的教师?和困难家庭结成了帮困对子; ②免费为困难学生补课的教师?-和困难家庭结成帮困对子。
根据逆否规则，从①可推出③：-和困难家庭结成帮困对子?-资助了贫困生的教师;根据传递规则，从②和③可推出④“免费为困难学生补课的教师?-资助了贫困生的教师”，即所有免费困难学生补课的教师都没有资助贫困生。 第二步：从事实信息开始推导
从第一步可知所有免费困难学生补课的教师都没有资助贫困生，又知事实信息“有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课”，可以推出有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生，B项正确。A、C、D三项均无法从题干推出。 标签充分必要条件 逆否规则50(单选题)甲是乙的必要条件，丙是乙的充分条件但不是乙的必要条件，那么( )。 A.丙是甲的充分条件但不是甲的必要条件 B.丙是甲的必要条件但不是甲的充分条件
C.丙是甲的充分必要条件
D.丙既非甲的充分条件，又非甲的必要条件 正确答案是 A
考点关联词推导 解析第一步：翻译题干
①乙?甲，②丙?乙;将两个推导关系连接起来为：③丙?甲 第二步：逐一翻译选项并判断正确选项
A项，丙?甲，跟题干推导关系一致;B、C、D三项均和题干逻辑不符，故正确答案为A。
标签充分必要条件51(单选题)人们一般都认为，科学家的思维都是凭借严格的逻辑推理，而不是凭借形象思维。但研究表明，诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用形象思维手段，因为，形象思维手段有助于取得重大的科学突破，上述结论是建立在下列( )项假设基础之上的。
A.有条理的、逐步的推理对于一般科学研究是必不可少的 B.诺贝尔奖获得者有能力凭借形象思维来进行创造性思维 C.诺贝尔奖获得者取得了重大的科学突破 D.诺贝尔奖获得者比一般科学家更为聪明和勤奋 正确答案是 C
考点加强题型 解析第一步：找出论点和论据
论点：诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用形象思维手段。 论据：形象思维手段有助于取得重大的科学突破。 第二步：判断加强方式
论点强调诺贝尔奖获得者，论据强调重大科学突破，论点和论据之间不存在明显的因果关系，需要在两者间搭桥，加强论证。 第三步：逐一判断选项
C项，在诺贝尔奖获得者和重大科学突破之间搭桥，加强论证，C项是正确答案。A项“有条理的、逐步的推理”跟形象思维无关，属无关选项;B项，诺贝尔奖获得者是否有能力利用形象思维来进行创造性思维，和D项，诺贝尔奖获得