学无止境
穿着整洁的工作服，带着一副的近视眼镜，站在眼前的徐洪浩斯文得象一名学生。其实生活和工作中的他也正如其外表一样，自毕业后参加工作以来就从没有停止过学习。“学无止境”是他做学生时的座右铭，工作中的他仍是如此。
1996年，20岁的徐洪浩从原鞍钢技校毕业后，被分配到鞍钢矿渣公司机修车间当上了一名钳工。当时，他在学校学习的是润滑专业，虽然也有部分课程涉及到钳工专业，但大部分还需要在实践中重新学习。在机修车间的一年多时间里，他跟着师傅李洪田学徒。“李师傅是全厂公认的技术能手，而且实践经验丰富，维修中的很多问题，他总能手到病除。”师傅的技术让徐洪浩十分羡慕，也激发了他学技术的热情。从此，他跟着师傅虚心学习，伸不上手就在一边观察，维修中有不明白的就问。在师傅的点拨和自己的努力下，他很快入门，进步非常快。一年后，他终于可以像师傅一样，独立承担设备维护与维修任务。
1997年，徐洪浩从机修车间调到钢渣一车间，仍然做钳工。当时，这个车间引进的是德国的关键技术和设备，是厂内最先进的生产线。也就是从那时起，徐洪浩意识到，要干好本职工作，成为技术能手，只靠在技校掌握的知识是远远不够的，只有继续学习才能跟上企业技术发展的步伐。1998年，他再次走进学校，用了三年的业余时间拿到了工民建专业的大专毕业证。紧接着又用一年时间参加了鞍钢组织的钳工培训，并顺利通过了钳工高级工的考核。2002年，他又参加成人高考，获得了到电大学习的机会。这次，他选择了本科计算机专业。目前，他正在撰写毕业论文，不久就可以毕业。 直面挫折
如果将人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援跋涉，才可登上顶峰；如果将人生比作航海，那么挫折便是海上的波涛，只有劈波斩浪，才可到达彼岸。
人们总说：“冬日里的梅花才算是真正的红艳。”那么，可以说，只有经受过考验的人生才算是绚丽而多彩。
《史记》是我国文学宝库中的珍宝，每一个炎黄子孙都为之骄傲。然而，它的作者司马迁是在怎样的境地下写成的呢？他无辜遭受了宫刑，仍然忍辱负重，矢志不移，完成自己的历史巨著。他的执着，支持着他在挫折中实现了自己人生的最高价值。《史记》这本书记载的不仅是华夏文明，更显示了作者直面挫折的精神力量。
古往今来，每一次的成功往往包含着千百次的挫折。布鲁诺在火刑中坚持真理，张海迪在轮椅上书写人生，爱迪生在实验里做出贡献，不都是在挫折中竖立起前进的旗臶吗？失败是成功之母，挫折是胜利的前奏。挫折当前，我们应当拿出勇气，直面挫折。
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在中华大地上，有多少铁骨铮铮的男儿，他们在曲折的道路上，他们遇上多少艰难险阻，他们经历了多少失败挫折。每迈进一步，便意味着克服无数的危难与艰辛。可是他们却决不退缩，他们迎着风雨、冲着波涛，不断挺进。路上的挫折又算得了什么？作为中华儿女，没有人轻言放弃，而是愈挫愈勇。多少人以英雄为榜样，在挫折中实现人生价值！
愿所有处于逆境和经受挫折的人们，拿出战斗的精神，战胜挫折！让我们欣赏那冬日红梅的艳丽，品味那先苦后甜的茶香吧！ 航天之梦
一个遥远的梦想，一个现实的梦想。随着中国“神舟”五号载人飞船进入太空，中华民族追求了千百年的梦想终于成为现实。知道这一消息时，你的心情怎样？是的，我们感到无比的自豪和振奋。但是，在这一梦想的实现过程中我们也曾有过泪，有过痛，仅卫星发射时的失败就有不少的事例，从 1973年9月10日发射的长空1号、风暴1号到1996年8月18日发射的中星7号、长征3号，在这13年中有过十多次的发射失败。
面对这些挫折，中国航天人是怎么想的，又是怎么做的呢？被誉为“中国航天之父”的钱学森曾经说过的一句话给了我们答案。钱学森说：“我们不要怕失败。失败了，总结经验教训，再重来。经过挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。” 从这儿我们看到了中国航天人对待挫折是一种什么样的态度呢？
中国航天人对待挫折是一种积极的态度。正因为有了这种积极的态度，中国航天人才能够理智面对挫折，勇于开拓进取，战胜各种难以想象的困难，使我国成为世界上第三个把人送入太空的国家，使中华民族的千年夙愿今朝实现。
那么当挫折来临时，我们是被挫折压倒还是像中国航天人一样，经受住挫折的考验，开拓进取，去战胜挫折呢？是的，我们应该像中国航天人一样开拓进取，直面挫折。 教学反思：
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二、爱护水资源
教材分析：
本课题主要介绍两部分，一是水资源概况，二是水资源保护。教材从不同角度说明水资源的丰富和短缺，有利于培养学生辩证思维能力，并通过一些数据和图表来说明水资源的情况，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防止水体污染两个角度介绍的，阐述不多，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，意在抛砖引玉，并给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 学情分析：
我校地处新疆地区，农民取用水方式方法较原始，因而全县居民（包括学生）的节水、爱水意识极为淡薄，浪费水的现象随处可见，况且工业发展极为迅速，一些工厂的污水排放污染了周边的水域，水质恶化极为严重，但仍未引起镇有关部门及民众的重视。因而如何有效地帮助学生树立节水、爱水意识，是本节的重点和难点。 教学目标：
知识与能力目标：
1.了解世界和我国的水资源状况、水体污染的主要来源和危害； 2.了解常用节水方法。 过程与方法目标：
1.进行查阅资料、交流合作、实地考查、汇报演讲等多种方式的活动。 2.培养学生分析、处理信息能力，与他人合作、交流等能力。 情感态度与价值观目标：
1.学会用相对、辩证的思想看问题。 2.树立爱水意识、增强社会责任感。 教学重点：
使学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。 教学难点：
如何激发学生情感，重视水资源，爱惜水资源。 教学方法：
本课题从课堂延伸到课外，教材内容采用自学、讨论交流，结合实际使学生了解水资源状况。另外教师又指导学生上网查阅资料，搜集信息，实地考查，汇报演讲等多种形式使学生亲身体验到节水、爱水的重要性，树立环保意识，增强社会责任感。
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教学准备：教材图文资料、多媒体课件、网络资料、生活实例等。 教学课时：三课时 教学过程：
创设情境，导入新课 → 自学讨论，交流探讨 → 实地考查，亲身体验 → 调查汇报 → 真情演讲
教 学 环 节 教 学 活 动 （课件展示两组图片） 首 先伴随着悠扬的音乐，一幅 观看图片 学 生 活 动 设计意图 两组图片形成鲜明对比，形成情感落差，触动学生心灵，强烈激发了学生爱护水 → 共诵宣言，达成共识
（一）创设情幅山水图片映入眼帘，有气境，激发情势磅礴的长江、黄河，有如感，导入新诗如画的桂林山水，有白练课。 腾空、烟波浩渺的高山流水，有波光粼粼的湖光山色……锦绣河山如诗如画，美不胜收。正当学生惊叹于祖国美丽的大好河山之时，又一组图片却展现在学生面前，黄河断流、土地干裂、树林干枯、河水污浊、鱼虾死亡……每一幅图片都触目惊心，令师生心情沉重。 生：我们要珍惜祖国资源的迫师：同学们，看了这两组画的大好河山、爱护水切之情面，此时此刻你最想说什资源、保护水资源 么？或者你内心最深切的感受是什么？ …… 感。
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师：大家说得非常好，爱护 水资源是我们每个人应尽的 责任，更是刻不容缓。 导入新课题 爱护水资源 （二）引导学 生阅读教材、（课件展示自学讨论题目） 结合课前查1、地球上总水量很大，学生阅读教材并 阅的有关资但有的科学家为什么会这样结合课前查阅的资料 料，联系实预言：“水将成为深刻的社会讨论交流。 际，讨论交危机？” 流。了解水资2、我国人均水量在全世（学生课前上网查阅得知大连人均水量642立方米，属重度缺水。 学生课前上网查阅可知：2002年，大连市被评为“全国节水型城市”，“引英入连”工程年累计向大连市供水3.1亿立方米，继续研究开展海水淡化工程…… 1、2讨论题是依据课本提出，使学生对水资源的总体状况有个大致的了解。3、4、5、6题是贴近学生生活实际而提出的，目的在于让学生真切认识到自己所生存的环境已经正面临着源短缺污染界所居位臵及辽宁省人均水状况。
量在全国所居位臵如何？ 3、你知道大连地区人均水量是多少吗？缺水程度如何？ 4、我们大连市关于节水、缓解水资源危机等方面曾有过什么成果和举措？ 5、你身边的哪些现象或事例已暗示：我们也正面临着缺水的危机？（家有自来水供应的同学举出水站限时供水，经常停止水供应，村里的学生举出近年来河道断流，夏天雨水少，土地干旱收成降低等事例。） 6、水可以造福人类，但10