教材分析：
纸艺——茉莉花，选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强，材料易得。所以本人把纸艺系列作品的制作做为本学期开学课的第三课教学内容。 教学目标： 知识与技能目标
让学生学习用各色海棉纸，用黄色海棉纸制作出纸艺——茉莉花形状，设计制作出美丽的纸艺——茉莉花，用它来美化生活，培养学生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。 过程与方法目标
利用教学科件，便于学生学习用创新的方法进行设计，学生通过欣赏教者精心制作的课件，进一步促进学生理解和掌握创新方法与技法。教者要用生动、优美语言对重点教育教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授；让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式，培养学生的审美能力，陶冶情操；培养学生的动手能力和创新能力，这是综合实践活动课程的双轨。 情感态度与价值观目标
学生通过小组合作制作，培养团队意识，结合看课件和视频歌曲使本课的教学内容得以升华，激发学生的团队意识，唤起学生对生活的热爱；为自己小组合作的作品感到骄傲；使学生认识到综合纸艺可以创作出无数种作品，作品的创新更是无止境的。
教学重点：学习过程中学生的小组合作折、剪、刮、划、擀等方法设计制作几种立体、
平面的或立体的纸艺——茉莉花
教学难点：进行纸艺——茉莉花的设计与创新制作。 教学课时： 教学准备：
1．教师准备：多媒体课件、教学模板、剪刀、双面胶等。
2．学生准备：剪刀、铅笔、各色海棉纸、卡纸、图画纸、双面胶等。 教学过程：
一、导入
1、课件生态德育故事导入新课：
2、教师利用媒体课件发给同学们的短信：（略）
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3、介绍一所大学：（略）
4、课件揭示课题： 纸艺——茉莉花 5、视频歌曲欣赏：《送你一朵东方茉莉》 二、分析与尝试：
1、重点分析蜘蛛的形状特点、（观察课件媒体图片）。 2、教师示范讲解一种纸艺——茉莉花的制作方法。
过程：（首先准备一张方形纸，正面朝上，进行两个角的对折，然后复原，留下折痕。再将纸片翻转过来，进行两对对边的对折，然后复原，留下折痕。将左右两角和顶角顺着折痕朝底脚折去。将上下两个三角进行对折，然后复原。依照图示，将右边上表面三角折向中线，然后复原，留下折痕。注意图示中的绿色圆点，将右边的圆点折向左边圆点，然后复原，留下折痕。顺着折痕，依照细线方向打开粗线所指开口。这一步一定要仔细操作。将中间的小三角按照折痕轻轻抬起，然后，再将大三角折回右边，这时那个小三角应该是突出来的，可以多操作几遍，以掌握。对两外的3个角做同样的处理。完成第九步时，即为此图，将下半部分朝上折叠，背面也做同样处理。第十步完成后即如图，然后将右半边上表面部分折向左边，背面也做相同处理。再度将下半部分向上折叠，背面也做相同的处理。此时，可以注意到底部有4个突出的角，分别揪住对角进行合拢，这样花就可以展开了。展开后的效果即为此图。这个时候可以将做好的树枝或者是真的木棍插入花朵的后面，一朵茉莉花就制作好了。如图所示） 3、重点讲解纸艺——茉莉花的创新制作的方法。 4、教师教学模板体现在课件上。
5、学生分组讨论制作多种丹顶鹤的方法。 （每组设计制作一种纸艺——茉莉花） 三、感受与体验：
1、课件尾声内容：视频歌曲《在茉莉花盛开的地方》，升华主题。 请同学们欣赏：其它纸艺作品。
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四、 想象与作业: 1、课外作业：
请同学们小组合作创新设计制作一个纸艺——茉莉花。
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五、展示与评价：
1 、学生作品畅想讲述。 2、纸艺作品欣赏。 3 、师生评价。 4、师生小结：
通过本课的学习、媒体课件欣赏、操作同学们感受纸艺——茉莉花
的文化内涵、唯美的印象，学生通过自主合作探究学习，个性发展和团队精神进一步得到升华。 板书设计：
纸艺——茉莉花
制作方法：画、针刺、剪、粘贴等。 制作工具：针、剪刀、双面胶等。
制作材料：各色海棉纸、各色卡纸、图画纸等。
六、教学反思：
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六、我是小小发明家
第一课时 走近发明家
教材分析：
本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来，铭记发明家的名字，分享发明成果，走近发明家活动，讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质，养成探究知识的好习惯。
在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，寻找发明家的故事，总结发明家的品质，提高学生搜集资料的能力，学会归纳总结的基本方法，并将自己所学的知识综合应用于生活实践，为本主题的创新发明活动打下基础。 教学目标：
知识与能力目标
学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。 过程与方法目标
在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。 情感态度价值观目标
在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
教学重点：在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力。 教学难点：学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。 教学准备：
教师上网收集有关发明创造方面的资料图片 。
学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。
学生准备：发明家的名字 教学过程
一、从发明家导入新课
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