4、 在D盘上建立自己的文件夹
第一步：双击桌面上“我的电脑”图标 ，打开“我的电脑”窗口，如图所示 第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。 第三步:执行新建文件夹命令。
①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。 ②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。
③在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。
在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。
第二课时
备课时间：3月16日 总第12课时 教学过程：
一、 打开“记事本”软件。
二、 打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。 三、 将文件保存到自己的文件夹中。 1、 打开“另存为”对话框。 第一步：打开“文件”菜单。
第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。 2、 选择自己的文件夹。
第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。 。 第二步：双击“D盘”图标。
第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；结果如图所示。
3、 输入文件名，单击“保存”。 四、 课堂练习
给文件夹“重命名”
第一步：选定准备改名的文件夹 。
第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 选项，填入新名字“刘明”
第三步：按回车键确定。 五、 课下作业
第9课 综合练习
备课时间：3月16日 总第13课时 教学过程：
在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。
第二单元 带你游遍颐和园——powerpoint2000基础（一）
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10、颐和园半日游——创建演示文稿。
教学目标
知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。 情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。 教学重点
1、教学：本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。
2、学法：学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。 备课时间：3月26日
总第14课时 教学过程
1、情景引入，激发学生兴趣。
师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？（出示信件） 点名学生读信。 同学们：
你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。
我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林——北京颐和园。我们设计了两种游览方式： a、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门
途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。 b、一日游
起点：新建宫门 终点：东宫门
途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。
两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？ 2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。
引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。 师：你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗？ 学生尝试操作，打开powerpoint2000.
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师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。 设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。
学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。
3、小老师讲解，加深记忆。
师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。请同学联系word中添加背景的方法，来给演示文稿添加背景。师：谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？
学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。教师复述操作。格式——背景——填充颜色——确定——应用 4、播放幻灯片
师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。 学生操作，欣赏自己的作品。。
11、游览路线——插入新幻灯片。
教学目标
知识目标：学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻灯片。 能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。能熟练为第2张幻灯片设置背景图片。
技能目标：培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。 情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审美能力。 教学重点
在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。
教学方法
学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。
备课时间：3月26日 总第15课时 教学过程
师：我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面我们准备向旅游者展示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。 1、做什么
教师出示这节课的任务：继续演示文稿的制作，插入第2张幻灯片，列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。
（1）需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。 （2）在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。 （3）为第2张幻灯片设置背景图片。
2、学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游览路线。 教师指导
3、学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。 4小结
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师：我们今天学会了用“插入——新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯片。插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。
12：沿途风景（1）——插入图片
教学目标：
知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。
技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。 情感目标：培养学生的审美能力。 教学重点、难点
重点：学会“插入图片”的操作方法。 难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。
备课时间：3月30日 总第17课时 教学过程
一、情景引入。
师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。 二、自主学习，合作探索
师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！
学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。 教师巡回指导。
三、小老师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。 四小结。
师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。
13：沿途风景（2）——调整幻灯片的顺序
教学目标：
知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”
技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。 情感目标：培养学生的审美能力。 教学重点、难点
重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法 备课时间：3月30日
总第18课时 教学过程 一、引入
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师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。 二、做什么
师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。 三、自主探索，合作学习
师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！ 学生合作探索学习，教师巡回指导。 四、小老师讲解，巩固知识点
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。 五、小结
师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
最后小结。
第三单元 带你游遍颐和园——powerpoint2000基础（二）
14：动感图片——设置动画效果
教学目标：
1、知识目标：掌握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。 2、技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。 3、情感目标：培养学生的审美能力。 教学重点难点：
教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。 教学难点：动画效果的设置要恰到好处。 备课时间：4月3日 总第19课时 教学过程： （一）、情景引入
1、同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（学生回答）
2、在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪些是希望观众重点观看的内容？想不想让一些对象出现的方式更加灵活？ 3、现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都是同时出现的无法突出重点。我们可以为一些对象设置动画效果。让它们的出现充满变化，达到吸引观众注意的目的。
（二）、做什么
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