2小小学具用处大
上课时间： 年 月 日 说课人：
一, 活动目的:
1,认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具. 2,体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具. 3,培养学生勤于思考的习惯和想象力. 二, 活动分析:
前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具. 本活动分为二部分.
第一部分:说一说我们学习的好朋友—学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法.
第二部分:学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维. 三,课时建议: 1课时. 四,活动过程建议: (一)导入
教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具. (二)活动的组织
1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每
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一种学具的用途.
2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具
3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.
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3我 能 行
上课时间： 年 月 日 说课人：
一,活动目标:
1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.
2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.
3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会\我能行\所带来的自豪感. 二,活动分析:
一位家庭教育专家曾指出:教育的奥秘,在于坚持孩子能\行\本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在\我能行\的自信心中健康成长. 基本活动分为二部分:
第一部分\我真棒\每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.
第二部分\我来学一学\通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的. 三,课时建议:1课时.
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四,活动过程建议 一,导入
\每个人都有比别人强的地方\不是吗 有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动??,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:我能行,我是最好的! 二,活动的组织
1,\我能行\先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出\我喜欢自己的五个理由\在小组中汇报交流.也可以开展\露一手\活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的\绝招\绝活\小本事\亮出来,展示自己的才华.
2,\我来学一学\让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个\小能人\根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果.
五,活动参考资料:
关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况\完全符合\得5分;如果\有些相符\得4分;如果\不确定\为3分;\完全不符合\为1分.
我常常是快乐的. ( )
我了解自己,并且也很喜欢自己.( ) 我和同学们相处得很好.( )
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我愿意帮助别人.( )
我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.( ) 我的朋友对我比较信任.( ) 我不管做什么事情都会做好.( ) 我觉得老师相信我.( ) 我觉得父母相信我.( )
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