9生活中的垃圾
上课时间： 年 月 日 说课人：
一,活动目的:
1,通过活动,了解生活垃圾的成因和处理方法;
2,在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力; 3,培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质. 二,活动分析:
在飞速发展的现代社会,伴随着科技进步而产生的\垃圾问题\成为了一个不可回避的问题.垃圾的处理除了国家的投入外,更重要的人人动手,从小事做起.
生活中的垃圾,小学生平时可能不会太留意,今天通过了解垃圾的来源——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动,引导小学生关注身边的事,关心身边的事. 基本活动分为三个部分.
第一部分是\看一看,想一想\生活中的垃圾是从那里来的 通过想想,看看,使学生明白生活垃圾来源于我们的日常生活.
第二部分是\记一记\通过学生自己的亲身经历体会生活垃圾的产生.
第三部分是\分一分\使学生初步体会到垃圾分类,初步知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的.
第四部分是\说一说\首先从学生的视野角度说说乱扔垃圾的危害,
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进而通过讨论使学生认识到垃圾的危害.
第五部分是\做一做\通过前面的活动,可引出\分类垃圾\废物利用\怎样减少不必要的垃圾\等话题.同时尝试简单的统计. 三,课时建议:1-2课时 四,活动过程建议:
1,活动导入:活动前,可以告诉学生本次活动的主题,安排学生在家中注意观察,生活中的垃圾是从哪里来的 2,活动的组织:
(1)\看一看,想一想\根据在家中的观察,想一想,说一说,我们的家里平时都会制造出那些垃圾 教师要根据活动参考资料帮助学生简单归类,帮助一年级小学生归类时,讲解要尽量深入浅出,言简意赅.可以利用小卡片,小图片来归类,这样更适合一年级小学生. (2)\记一记\引导学生将看到的记下来.
(3)\分一分\引导学生看图交流垃圾分类的常识,学生理解有困难时教师可以给学生必要的提示.
(4)\说一说\主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流.学生可以说自己亲历的,见到的事,也可以适当联想.可以采用同桌先交流,再汇报的形式.
(5)\做一做\通过以上的活动,先请同学们说说自己可以做些什么.教师可以事先设计一些情景,比如,在路上吃雪糕,包装扔到哪里 陪大人买菜时,一个袋子就可以装下的菜,而你们得到了好几个包装袋,该怎么办呢 让学生提出处理意见.还可 以设问学生,在校园,在家里,
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在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事,你能作些什么
(6)\制作\可以引导学生利用空牛奶盒,废作业纸,旧挂历,鸡蛋壳,铅笔屑等软的废弃物进行\小制作\活动.\一拉罐\等硬的废弃物不适合一年级学生制作.
活动一周后,教师一定要总结,讲评.培养学生做事有始有终的态度并增强学生环保意识. 活动参考资料:
生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物,品种多,结构杂.主要来源于家庭生活的日常起居,饮食的食品残渣,各类器件,物品的包装袋,包装纸,大批的废纸及纺织品,废金属等. 根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类: 1,食品垃圾
这是食用各种食品所产生的残余废物的总称.其主要特征是生物分解速度快,腐蚀性强,并产生令人厌恶的各种刺鼻气味.食品垃圾的处理要求不高,主要需解决处理速度的问题. 2,普通垃圾
这是人们日常生活废物的总称.包括废弃的木制品,纸制品,塑料,橡胶,纺织品,皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等.普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象. 3,危险垃圾
对人类和动植物的生命具有瞬间的,短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾.包括干电池,日光灯管,体温计等各种化学,生物的危险品,易燃,
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易爆品,含放射性物质的废物.这类垃圾一般不能混入普通垃圾中,应单独清运和处理.
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10美丽的新疆
上课时间： 年 月 日 说课人：
一,活动目的:
1,知道家乡新疆自然环境的特点.
2,了解家乡的景观,为自己美丽的家乡感到自豪.
3,亲近家乡的山水,体会家乡自然环境与人们生活之间的关系. 二,活动分析:
本活动的目的在于反映家乡自然风光,激发学生的真情实感,突出对家乡——新疆的热爱之情.基本活动可分为四个部分.
第一部分\认一认\通过认识图片上出示的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林六幅图片,使学生感受家乡的美丽风光.
第二部分\谈一谈\这些内容是让学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,产生自主感悟:\我的家乡真美丽\
第三部分\说一说\一方水土养一方人,家乡的山山水水与我们的生活密切相连.让学生畅所欲言,抒发热爱家乡之情.
第四部分\画一画\激发学生的创作热情,用彩笔描绘一幅想象中的美丽家乡的图画,办个小展览,升华本次活动的主题. 三,课时建议:1课时. 四,活动过程建议:
一,谈话导入:家乡是生我养我的地方,家乡是我生命的\根\这就是我们美丽的家乡——新疆(出示新疆地图).
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