二,活动的组织:
1,\认一认\在看地图的基础上,引导学生认识河,湖,山脉,草原,沙漠,森林的标示,再具体寻找我们新疆最大的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林.可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称,还可以展示学生收集的资料.教师也可以介绍新疆风光的一些资料(音像,图片等),评一评\谁是小小新疆通\
2,\谈一谈\过渡):知道了家乡在哪里,你还熟悉家乡的哪些地方 例如公园,水库,湖等等旅游景点.可以让学生模拟组织一个小小旅游团,推选小导游,轮流介绍自己所去过的地方,扩大学生对新疆的了解(音乐《我们新疆好地方》).
3,\说一说\此活动可以由学生回忆去过的地方,或搜集有关家乡山水趣闻,再现家乡变化的图片,\七嘴八舌\的说一说自己亲身的感受,从而体会自然环境与人们生活的关系. 4,\做一做\
(1)让学生把收集的家乡名胜古迹,山水美景等照片资料,展示在教室四周的墙壁上.
(2)学生自由欣赏,相互讨论,在心中选定自己认为最美的景物,画一幅《我心中的家乡》图画,并做评比. 活动参考资料:
1,塔克拉玛干大沙漠:维吾尔语意思为\进去出不来\在新疆南部,塔里木盆地中部,东西长约1000千米,南北宽约400千米,面积为32.4万平方公里,是我国最大的沙漠.新月形沙丘绵延不断,一般高为70—
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80米,最高250米.沙漠外围为冲积平原和山麓砾石戈壁,冲击平原是水草丰茂,农产富饶的绿洲.
2,塔里木河:维吾尔语为\田地,种田\的意思,是我国最大的内陆河.在新疆塔里木盆地北部,全长2179千米.发源于天山及喀喇昆仑山,注入台特玛湖.
3,艾丁湖:维吾尔语的意思是\月亮湖\湖面低于海平面154米,是我国最低的湖泊.湖周多盐滩,碱地,沙丘.
4,乔戈里峰:位于新疆西南部,喀喇昆仑山主峰,海拔8611米,为世界第二高峰,由花岗岩,片麻岩构成,有巨大冰川.
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11我 爱 学 校
上课时间： 年 月 日 说课人：
一,活动目的:
1,通过活动让学生回顾一学期的学校生活,增强对学校的认同感; 3,尝试记录并与同学交流,提高学生的观察能力和语言表达能力. 二,活动分析:
学生从入学开始,学校就成为他们重要的生活空间.学校应该具有良好的文化氛围,而且充满关怀和温情,使学生在校园里体验到爱与尊严.
本主题活动,包含四个活动单元:回顾一学期的校园生活,重温丰富多彩的校园活动;\填一填\我了解的学校生活,知道学校的地理位置和基本情况,能做简单的介绍;\写一写\观察我们的教室,鼓励能提出建设性意见的学生;\画一画\我们学校的今天和明天.
一年级的小学生,经过一个学期的校园生活以后,让他们回顾亲历的种种校园活动,并且重新观察,了解自己的学校,不但能丰富他们的感受,更能使他们对学校产生亲切感和归属感,建立主人翁意识,有助于孩子们在学校健康,愉快地成长. 三,课时建议 1课时 四,活动过程建议:
1,\说一说\这个环节,可以展示同学们在学校各级各类活动中的录像,照片,影像资料,同学几人一组进行交流,欣赏.没有条件的学校可
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以组织学生讨论.通过对丰富多彩的学校生活的回忆,体会\我爱学校\这个主题.
2,\填一填\这个环节根据情况可做适当扩展,教师最好能准备一幅学校的教学挂图或是照片,以故事的形式讲讲学校的历史,地理位置,环境,学校的荣誉以及学校的设施.然后由学生分别汇报通过听故事了解到哪些信息,这样培养学生善于聆听的习惯.\表格\内的信息较难回答的只有四个问题,可以安排学生以组为单位,每组分配一到两个问题在校内做小调查.调查不在于问题的多少,而在于尝试调查的方法和正确形式.教师要告诉学生,调查前确定好调查时间,明确分工,并设计好要了解的问题.
3,\写一写\我们的教室里都有什么 这个环节由学生独立完成,书上已有提示,教师引导学生按照分类填写.
4,\画一画\学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校.画学生心目中的学校,就是说可以加上学生美好的联想.
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12智 慧 泉
上课时间： 年 月 日 说课人：
一,我给生活打问号 活动目标:
1,启发学生对自己遇到的事情多问几个\为什么\2,引导学生逐步养成善于观察,勤于思考的习惯. 活动建议:
教师可以由学生熟知的鲁班发明锯子的事例导入,创设问题情景,指导,启发学生注意观察生活,从自己身边的事物中发现问题,提出问题,并通过活动使学生明白发现问题需要有敏锐的观察力,需要勤于思考. 二,学会合作 活动目标:
1,在活动中感受和大家一起玩耍,学习,活动的快乐. 2,体会团结合作,互相帮助的乐趣,学习与他人合作. 教学建议:
教师应注意创设活动情景,积极参与到学生活动之中,引导学生结合探究与实践活动,体验团结合作,互相爱护,互相帮助的愉快,激发他们喜爱集体生活和愿意融入集体的愿望以及通过合作与分享给自己带来的乐趣和收获.
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