课后反思：
第二课时 学校里的规则（1）
教学目标：
1.学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
2.通过参与制定班规，学习制定规则。
3.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。 教学重点：感受学校规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 课时安排： 3课时 教学过程：
教学环节 师生互动 ①课件出示《中小学生守则》学生齐读、学习。 （1）学习规则 ②交流学习体会，指导现实学习生活。 ③小结：学习了《中小学生守则》，学生分组讨论找一找学校里都有哪些规则。 ①主题：学习一下怎么去制定规则。我们小学生该 （2）合作制怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论定规则，加深讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条对规则的认一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，识 相互补充。 二次备课
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②小组讨论，汇报。 ③小组学生代表上台展示。 ④班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。 ⑤齐读课本第11页下面内容。（学校里的规则既是约束大家，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有次序，同学们才会更加健康快乐的成长。） ①分小组讨论，尝试自己作为班级小主人，制定班 规。 （3）班内活动——制定②班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。 我们的班规 ③各小组的同学再次讨论。 ④将新制定班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 参与学生发言，并布臵作业。通过这次制定班规的 (4)总结 活动，我们从中学到了什么。
课后反思：
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第三课时 学校里的规则（2）
教学目标：
1.学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
2.通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点：
感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点：
做个自觉遵守规则的好孩子。 教学过程： 教学环节 导入活动 师生互动 课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。 一、学习规则。 1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。 2、交流学习体会，指导现实学习生活。 3、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。 4、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象） 5、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行 讲授新课 为吗？ 二、合作制定规则，加深对规则的认识。 1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 2、小组讨论，汇报。 3、小组学生代表上台展示。 4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
二次备课 8
5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。 6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。 7、各小组的同学再次讨论、通过。 8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 全课小结 今天我们学到了什么？ 板书设计
学校里的规则 制定班规
课后反思：
第四课时 社会生活中的规则（1）
教学目标：
引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 教学重点：
知道要遵守社会生活中的各项规则。 教学难点：
做个自觉遵守规则的好孩子。 教学过程：
教学环节
师生互动 9
二次备课
一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。 1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来 情景导入 玩一次拍手的游戏。 2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。 3、课件出示课题：社会生活中的规则，齐读课题。 一、观察和发现。 1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。 2、你是怎么知道这些规则的？ 3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款） 4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 二、思考和辨析。 1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有 讲授新课 约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。） 2、辩论：规则多，是方便还是不方便？ 3、将你的看法写在书上15页。 4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。 全课小结
板书设计
社会生活中的规则 生活处处有规矩
课后反思：
今天我们学到了什么？读15页“留言板”上的话， 去进行调查走访。 10