三、教研科研
（一）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并得到推广运用于教学实践。
（二）任现职期间主持或参与本学科的县级以上课题，通过结题验收或成果鉴定，取得水平较高的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践。
（三）任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：
1．正式出版本学科教育教学类学术著作１部（担任第一作者或主编，或本人撰写部分不少于5万字）。
2．论文２篇（独立完成），其中１篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。
四、示范引领
（一）积极承担县级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。 （二）能发挥教育教学带头人的作用，在正确指导教师开展教育教学教研活
动，培养青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
（三）曾获得县级以上综合性荣誉称号。同等条件下，市级以上优秀教师优先评审。
第九条 初中 一、育人工作
（一）长期工作在教育教学第一线，能根据初中学生的身心发展水平开展育人工作，培养学生的社会责任感，在面向全体学生，促进学生全面健康发展方面较好地完成工作任务，教书育人成果比较突出。教师同行评价高。
（二）从教以来担任班主任工作年限达到５年以上，所教班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成效比较突出。培养优秀生转化后进生成绩比较突出，有优秀的育人经验总结材料或案例。
（三）所带班级获得校级以上表彰奖励，或个人获得与德育（班主任）工作相关的校级及以上荣誉称号。
二、课程教学
（一）具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，形成一定的教学风格。教学方式有利于学生终身发展，所教班级学生课业负担轻，教学业绩显著。学生成绩合格率、进步率提高明显或保持在较高水平。
（二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定，进行过学科循环教学1次以上或担任初三把关教师3年以上。每年承担校级以上的公开课，效果良好。
（三）能独立开设活动课程、选修课程或知识讲座，或开展科技、体艺等课外活动促进学生各方面得到良好发展，整体素质有明显提高。
（四）学生对教学的满意度高。特殊教育以家长意见为主。 三、教研科研
（一）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并得到推广运用于教学实践。
（二）任现职期间主持或参与本学科的县级以上课题，通过结题验收或成果鉴定，取得水平较高的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践。
（三）任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：
1．正式出版本学科教育教学著作１部（担任第一作者或主编，或本人撰写部分不少于3万字）。
2．论文２篇（独立完成），其中１篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。
四、示范引领
（一）积极承担县级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。 （二）能发挥教育教学带头人的作用，在正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
（三）曾获得县级以上综合性荣誉称号。同等条件下，市级以上优秀教师优先评审。
第十条 小学 一、育人工作
（一）长期工作在教育教学一线，能根据小学生的身心发展水平开展育人工作，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。教师同行评价高。
（二）从教以来，担任班主任工作年限达到8年以上；所教班级形成良好的班风、学风，在教育、引导学生成长中形成自己的工作特色，有优秀的育人经验总结材料或案例。
（三）所带班级获得学校先进班级荣誉称号或本人获县级以上优秀教师（教育工作者、班主任、辅导员）荣誉称号。
二、课程教学
（一）具有较深厚的教育理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系，对学科教学有一定的引领作用。
（二）任现职以来任课量符合广东省有关文件的规定，胜任各年级教学，熟练担任1门以上课程的教学工作并进行过所申报学科至少一次循环（主科1～6年级，专科可在所开课年级内循环）教学。具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学能力强，教学业绩显著，形成一定的教学