特色。
（三）每学年承担校级公开课1次，并组织开展主题教育活动2次；任现职以来，在市级获得市级优质课、教学技能竞赛一等奖或省级二等奖以上。
(四)学生对教学的满意度高。特殊教育以家长意见为主。 三、教研科研
（一）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。能发挥教育教学带头人的作用，在正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
（二）任现职期间主持或参与县级以上教育教学课题研究，取得水平较高的成果，并善于把成果转化为教育教学实践。
（三）任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：
1．正式出版本学科教育教学著作１部（担任第一作者或主编，或本人撰写部分不少于2万字）。
2．论文２篇（独立完成），其中１篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。
四、示范引领
（一）积极承担县级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。 （二）能发挥教育教学带头人的作用，在正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
（三）曾获得县级以上综合性荣誉称号。同等条件下，市级以上优秀教师优先评审。
第十一条 幼儿园 一、育人工作
（一）班级保教人员团结合作，班级教育特色明显。能与家长进行有效沟通，协助幼儿园与社区建立良好的合作关系，共同促进幼儿发展。教师同行与家长评价满意度高。
（二）从教以来担任班主任工作8年以上。任教班级幼儿情绪愉快、积极向
上，具有健康活泼的个性、良好的生活卫生习惯与行为习惯，自理能力较强。每学年幼儿发展水平测评各项指标达标率高。
（三）注重保教结合，科学照料幼儿的日常生活，熟悉班级卫生保健工作规范要求，科学管理和指导班级常规保育和卫生保健。有效保护幼儿，具备科学、及时地处理幼儿常见事故的能力，保证幼儿身心健康和生命安全。任职期间无发生重大幼儿健康或安全事故。
二、课程教学
（一）熟练掌握各领域教学的特点及知识，根据各领域教学的规律科学规划课程，合理安排和组织幼儿一日生活各环节，将教育科学、有效地渗透在一日生活中。灵活运用各种教学组织形式和适宜的教育方式，教学经验丰富并有显著的教学成绩。
（二）任现职以来每周课时量达标。熟悉各年龄班幼儿身心发展特点，能根据幼儿的表现和需要，提供机会与条件促进幼儿的主动学习。尊重个体差异，平等对待每一位幼儿，积极运用各种评价手段，客观、全面地了解和评价幼儿，并据此调整与改进教学。
（三）能根据幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标，充分利用与合理设计空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿游戏。
（四）创设良好的心理环境，能有效地与幼儿进行沟通，师幼关系及幼儿同伴关系积极、友好。能合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，创设有助于幼儿成长、游戏和学习的丰富的物质环境。
（五）每学年承担校级示范教学或幼儿一日生活观摩活动1次。提交2年来个人教学特色的证明材料及环境创设、游戏指导、家长工作等方面的经验材料。提交教学笔记及幼儿发展个案各1个。
三、教研科研
（一）具有按照科学研究规范独立设计教科研课题研究方案的能力，能结合教育教学实际，有针对性地运用规范的科学研究方法进行课题研究，并取得对实践有指导意义的成果，并在市级推广。积极投身教学改革，出色完成各项工作任务。参与市级以上的教改活动，取得一定成绩。
（二）任现职期间主持或参与县级以上教育教学课题研究，取得水平较高的成果，并善于把成果转化为教育教学实践。
（三）任现职期间，独立撰写并提交教育教学论文（著作），具备下列条件之一：
（1）正式出版本学科教育教学著作1部（担任第一作者或主编，或本人撰写部分不少于2万字）。
（2）论文２篇（独立完成），其中１篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。
四、示范引领
（一）积极承担县级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。 （二）能发挥教育教学带头人的作用，在正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
（三）曾获得县级以上综合性荣誉称号。同等条件下，市级以上优秀教师优先评审。
第十二条 教学研究机构和其他校外教育机构 一、课程建设与教学指导