4、师：《北风吹》是以《小白菜》为素材改编而来的歌曲。所以两首歌有很多地方相似。大家能听出两首歌有什么不同吗？
五、结束课程
师：今天我们学唱了《小白菜》，同时欣赏了以它为素材改变的歌曲《北风吹》，从而在一定程度上了解了河北民歌的特点以及歌剧《白毛女》的情节。同学们表现都很棒，我们下节课再见。
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天乌乌
教学目标?
1、认知目标：熟悉台湾民歌《天乌乌》。
2、情感目标：通过表演歌曲《天乌乌》，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。 教学重点：
1、有感情地演唱歌曲《天乌乌》。 2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 教学难点： 编创节奏。 教学过程：
设计意图：这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
一、组织教学。 师生问好。
二、聆听《天乌乌》。 1、初听《天乌乌》。?
2、你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。 3、你能说一下这个小故事吗?? 4、师生议论。
1）设问：这个故事告诉了我们什么？
2）说说你自己的看法?(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)? 5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)? 三、小结：
这样家庭既诙谐又亲切可爱。
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放马山歌
教学目标
1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱；
2、通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重点
启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。 教学难点
通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。 教学方法
启发式、情景教学法、视唱法。 教具
多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入：
观看云南民歌《猜调》视频。
师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。 生：儿歌??
师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌（板书），它是经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢？
生：五十六个民族。
师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌《放马山歌》。
三、新课教学：
（一）听范唱，激发兴趣。
师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首著名的山歌。 （二）节奏练习。
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1、学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。
2、教师为节奏加上附点，并让学生掌握附点音符的节奏，再次练习课件1的节奏。 3、出示课件，练习掌握歌曲的节奏。 4、学唱歌谱：
（1）复习g调的音阶，老师任意指几个音让学生说出唱名； （2）老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱； （3）学生唱歌谱的第一乐句；
（4）老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱； （5）学生唱歌谱的第二乐句。 5.填唱歌词：
老师弹第一乐句的旋律，学生小声唱歌词，然后出声唱一次，学生接唱第二段的歌词，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
老师弹第二乐句的旋律，学生小声唱第三、四段歌词，然后大声唱一次。 6.连唱歌曲：
把歌曲的四段连起来唱一次（男女分唱），启发学生欢快、热情、豪放地演唱歌曲。 四、课堂小结：
这节课我们学习了云南民歌《放马山歌》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情，进一步地了解云南民歌。
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打夯歌
教学目标：
1、欣赏并学唱《打夯歌》。 2、了解四川民歌及劳动号子的特点。 教学重点：
欣赏并学唱《打夯歌》。 教学难点：
了解四川民歌及劳动号子的特点。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、聆听歌曲。
播放劳动号子《打夯歌》，出示歌词。 师:这首歌节奏上有什么特点？
生：节奏规整，歌词多有衬词，且一人唱众人和。 师：听了这首歌，同学们说这些人在干什么？ 生：劳动。
师：这种劳动是沉重的还是轻松的？ 生：沉重。
师：他们在劳动的过程中口里还喊着什么？ 生：口号声、吆喝声。 三、教唱歌曲。 四、介绍劳动号子。 1、出示劳动号子概念。
师：汉族传统的号子多种多样。一般按照不同的工种分为五类：搬运、工程、农事、船渔和作坊号子。（播放船渔号子《船工号子》）
2、号子的音乐特点。
师：通过这两首歌，大家能总结出劳动号子的特点吗？ （生踊跃回答）
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