3、号子的作用。
师：大家想一想，劳动号子有什么作用？ （生踊跃回答） 五、结束课程
师：同学们表现得都很棒，今天我们学唱了《打夯歌》这首歌，同时了解了劳动号子这种音乐体裁，增进了对中国民歌的了解。我们下节课再见。
31
沂蒙山小调
教学目标：
1、通过对山东民歌《沂蒙山小调》的聆听赏析，让学生进一步了解“小调”这一体裁的音乐特点，进而懂得弘扬祖国传统音乐文化的意义。
2、通过对《沂蒙山小调》的对比赏析，从优美的旋律和朴实、含蓄的歌词中使学生感受山东民歌的艺术美。
3、通过欣赏《沂蒙山小调》进一步培养学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 教学重点：
连线，一字连音的唱法。 教学难点：
1、通过聆听、演唱山东民歌《沂蒙山小调》感受地方民歌的风格、特点。 2、感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 【组织教学】 师生问好。 【导入新课】
师：同学们能说说山东吗？你们熟悉、知道山东民歌吗？
师生就山东的人文地理知识交流。（如：谁知道山东产什么，谁会学山东话等。） 师：山东用她丰富的特产养育了我们，更孕育了五彩斑斓的音乐文化，让我们一起走近山东，聆听领略那独特的音乐文化。
【授课过程】
一、赏析歌曲《沂蒙山小调》： 1、播放《沂蒙山小调》旋律。
2、简介歌曲。（讲述沂蒙山的历史，革命老区的故事，游击队的故事。红嫂支援解放军的故事等）
3、教师边唱边引导学生体会语言风格对民歌音乐风格所起的作用4、欣赏歌曲，进一步感受歌曲风格特征。民歌手独特的音色、滑音和装饰音的运用，更能体现出浓郁的地方风格特色和赞美自己家乡的那种自豪感。
二、学习歌曲：
32
1、用“Lu”哼唱旋律。
分析感受歌曲的调式和结构。分析歌曲分为几句？（4句）回忆民歌的种类，讨论《沂蒙山小调》属于哪一类？（小调）
2、练唱歌词。
重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。重点分析：感受歌曲拖腔的特点。解决音准问题：(各音音高要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气)
三、乐理知识歌曲的旋律特点：“鱼咬尾”
1、重点揭示：传统民间创作手法——“鱼咬尾”（屏幕出示）鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式
2、以古诗为例来引导学生理解“鱼咬尾”。
“春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家。家有后园恩赏月，月羞何敢对奇葩。”这是一首“顶真体”体式的《咏春》诗，诗句前后顶接，蝉联而下，别具一格。
3、对《沂蒙山小调》加以分析验证，认识到“2、1、6、5”。 【拓展赏析】
1、欣赏《春江花月夜》。
2、欣赏《青春舞曲》（屏幕出示谱例）视唱进一步体会“鱼咬尾”这种创作手法。 【巩固加深】 1、创作练习。
用汉字接龙的游戏启发学生感受“鱼咬尾”的旋律创作手法。先用语言接龙来理解什么是“首尾”相接；再进一步“练习旋律接龙”；最后明确前句的“尾”，为后句的“头”。
2、完整演唱歌曲。用自己的歌声来表达自己对沂蒙山的热爱。 【小结】
通过学唱歌曲《沂蒙山小调》，学生了解了山东民歌的风格情韵，掌握了“衬词”在民歌中的运用以及传统的创作手法“鱼咬尾”的特点，并且从歌曲中领悟了沂蒙老区人民对子第兵的深厚情情谊。希望通过对我们山东民歌的学习，同学们能更加热爱我们山东，热爱我们的家乡莱西，更加热爱我国的民族音乐文化，继承发扬民族音乐文化，让我们的民族文化流光溢彩，更加绚烂。
33
我们多么幸福
教学目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。 2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重、难点：
1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。 2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。 教学准备：钢琴、多媒体音响。 教学过程：
一、组织教学 播放《幸福拍手歌》，创设情境。 二、新课教授 1、幸福连连拍。
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。 ②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。 2、教师范唱歌曲。 3、模唱幸福旋律。
①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。 ②再次哼唱歌曲旋律。 4、唱响幸福——学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。 ②反复练习衬词：哈哈哈。 ③师奏琴学生轻声唱歌词。 ④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。 ⑥分小组活动。
5、为幸福起舞。请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。 三、小结
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。）
34
欢乐的啦啦歌
一、教学目标：
1、情感，态度与价值观： （1）体会欢乐的气氛。
（2）培养团结合作能力，增进学生之间的友谊。 2、过程和方法： （1）聆听歌曲。
（2）用轮唱的形式来演唱歌曲。 3、知识与技能：
（1）认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名，唱名。 （2）学习首调唱名法，熟悉音符的时值。 二、教学重点：
（1）重点学习附点的演唱。
（2）认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名，唱名。 三、教学难点： （1）附点的演唱。 （2）力度记号的运用。
四、教学器材：多媒体、电脑、钢琴、教材。 五、教学过程：
1、导入：用欢乐的旋律导入，提问学生该音乐是表现什么情绪？直接导入本课。 2、歌曲表现情绪：
这首歌曲的词，曲作者是张文纲老师。全曲速度为快板，表现了一种欢乐祥和的气氛，同学们注意把握情绪。在演唱过程中注意体会轮唱的艺术魅力
3、学唱歌谱：
（1）认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名，唱名。 （2）熟悉首调唱名法，掌握音符的时值。
（3）讲解小附点，力度记号以及反复记号的演唱方法。 4、加入歌词，学唱歌曲。注意体会音高的感觉。 5、轮唱歌曲。
六、小结，下课。
35