对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 认识塑料制塑料 一、引入本课 塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。 得出塑料的用途真多 二、活动一：比较塑料尺子和木头尺子 在书中的表中记录两种尺子的特性。 讨论用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？ 三、活动二：塑料杯遇到热水会怎样？ 提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。 6 学生回答课前布置的调查塑料制品 同组比较塑料尺子和木头尺子 同学记录 全班交流 小组讨论 学生自己预测 学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确 培养学生的合作意识 培养学生实验能力 品，认识塑料的特性 注意：小心，别让热水烫着！
7 对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 塑料 提示：是不是所有塑关于塑料，培养学生的 料都有这种现象？ 还想知道的问题意识 四、活动三：戴手套 问题。 在阳光照射一只手戴塑料手套，学生实验 下，体会手另一只手戴棉布手学生畅想 的感觉，让套，两只手的感觉一课下调查 生亲自体样吗？ 学生提出验，会根据学习科学在线 “白色污现象分析原五、活动四：认识新染”的建议 因。 材料 让学生懂得1、认识书中介绍的事物的两个新材料 方面：好与2、谈谈对新材料的坏 感受 树立保护环3、你想设计什么样境的意识，的新材料？ 教育学生把六、拓展 塑料扔到垃1、上学期我们曾经圾箱中 做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？ 2、带领学生参观塑料制品厂，了解塑料8 制品的加工过程。
第二单元 声
本单元以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，指导学生通过寻找声音、观察发声物体、水能传声、自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力，以及创新精神和实践能力。同时指导学生通过活动，认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。使学生认识到，声音既可以帮助我们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而加深学生对科学技术和社会关系的理解，增强环保意识。
3 倾听声音
科学探究目标：
1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 情感态度与价值观目标：
1、 乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。 2、 能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。 科学知识目标：
1、 能举例说明周围的声音是各种各样的。 2、 能归纳出声音是由物体振动产生的。
STSE目标：能举例说明我们生活环境中存在着各种声音。
教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个 课时安排：2课时
9 对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 一、教师引入 倾听声音 在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。 二、活动一：寻找声音 1、观察书中的四幅插图
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