第五单元 走进科技的殿堂
12. 世界科技的今天
教学目标：
1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。
2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。
3、了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。 教学重难点：
培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。 教学过程：
一、激情引趣，导入新课
1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。
2、教师激情导入：同学们，看了这些图片，你的心情如何？我同大家一样，心情格外激动，因为“神州”五号上天，标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献。可以说，当今世界是科技领先的世界，那么，世界科技的今天的怎样的呢?
二、新授 1、有趣的机器人
⑴导入：看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上的机器人是谁发明的呢？发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢？
⑵指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣？和大家介绍一下吧。
⑶你平时还听说过哪些机器人？和大家一起交流一下吧。 2、太空之旅
⑴组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验，可以直接以“神秘的太空”为主题，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太空的欲望。
⑵在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦想呢？请学生阅读教材第91页教材，然后交流。
⑶想象：航空技术还会有哪些发展呢？（先组织学生分组讨论，然后再交流。）
3、身边的“小小科学家”
⑴导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢!
⑵引导学生阅读教材第94页，相互交流。
⑶为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢？难道他们都是智力超常的“神童”吗？组织学生分组讨论汇报自己的想法。
⑷填表96、97页 四、总结：
不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折的精神品质。
教学反思：学生的发言虽然很积极，就每个讨论的主题都能够畅所欲言，但是除了课本上和日常生活中的例子之外知识很贫乏，对生活的影响也只能谈些皮毛。学生对问题的理解缺乏深度。学生的见解只是限于浅层，面不广。我觉得原因是学生的课外阅读量太小，或者阅读量虽然够但是知识性方面不足。往后要对学生的阅读进行引导，以丰富学生的课外知识，开阔其视野，增长其见识。教师对这方面的知识没有有意识地在课堂中加以渗透，所以学生知之甚少。对于科技活动，教师的重视程度不够，学生的热情不足，不能全力投入查找资料。
13. 让科技造福人类 教学目标：
1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。 2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。 教学重难点：
感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。 教学过程：
一、导入
1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？ 2、导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？
3、组织学生阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。 4、引导学生从自己身边的事情说起：如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。
5、交流后填写教材第99页下边的表格。
6、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。 二、假如生活中没有科技
1、教师课前布置作业给学生：以多种方式（图画、想象作文、表演等）来表现假如没有科技会是怎样的情景。
2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。 3、体验活动：假如世界停电一分钟。 4、总结。
三、这样利用科技成果是错误的
1、导入：科技与我们的日常生活密不可分，科学技术能够造福人类。但是，如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。
2、展示学生收集的有关战争方面的图片。
3、讨论：哪些科技成果被用在了战争中？这样利用对吗？为什么? 4、阅读教材第100页、第101页的内容，看一看，说一说。 5、你还知道哪些错误利用科技成果的事例？
6、填写教材第101页中的表格并总结：让科技为人类造福是我们应追求的目标，是我们发展科技永恒的主题。
四、倡议书
1、科学技术被错误利用，给人类到来了灾难。为此，引导学生在浏览教材第102页“资料卡”后，写写倡议书。
2、倡议主题：不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。
教学反思： 认为学生会有很多新的发现或想要改进的，但结果令人较失望。学生的发现很有限，发言不积极。本人认为这关键在于学生忙于作业，参与的实践活动太少，没有生活经验积累。
第六单元 我们反对邪教
14. 揭开邪教的面纱
教学目标：
1、搜集关于邪教组织及其罪行的资料，帮助学生梳理相关信息，培养学生理解、发布信息的能力。
2、帮助学生认清邪教的本来面目，深入挖掘邪教的本质。
3、详细了解法轮功的本来面目，揭露法轮功的“真、善、美”，认清李洪志的歪理邪说。
4、激发学生痛恨邪教的思想感情。 教学重难点：
帮助学生认清邪教的本来面目，深入挖掘邪教的本质。 教学过程：
一、导入 二、新授
1、让学生说说什么是邪教，然后再让学生结合“法轮功”，具体说说邪教从事的活动及对社会的危害。 2、世界上的邪教
⑴学生对自己搜集的资料进行整理。 ⑵小组交流。
⑶小组代表介绍本组了解的邪教，各个小组可以交流。
⑷介绍几个主要邪教制造的人间悲剧。观看资料片，发表看法。 ⑸归纳总结邪教的共同罪恶本质。 3、邪恶的法轮功
⑴整理法轮功的相关资料。 ⑵介绍李洪志。
⑶揭露李洪志的歪理邪说。学生讨论、归纳、总结。
⑷让学生结合其中的一个邪说发表自己的看法并写在107页。 ⑸图片影片介绍李洪志制造的人间悲剧。 三、总结
教学反思：学生通过视频、图片等直观的介绍，对邪教的恶行深恶痛绝。
15. 抵制邪教 教学目标：
1、了解邪教给社会带来的巨大危害，深刻揭露邪教的政治野心。 2、激发学生抵制邪教的情感，号召学生坚决与邪教作斗争。 3、组织学生以各种方式抵制邪教。 教学重难点：
组织学生以各种方式抵制邪教。 教学过程: 一、导入
二、复习回忆
1、邪教组织是怎样控制信徒的？
2、世界各地的邪教组织制造了哪些惨剧？ 3、“法轮功”组织制造的人间悲剧。
4、观看影片或图片，揭露邪教的社会危害。学生发布自己知道的相关信息。
5、讨论对待邪教的态度和做法。 三、小结
教学反思：让学生知道应该怎样做。应该崇尚科学，反对邪教；倡导“学科学、爱科学、用科学”，努力掌握科学文化知识，相信真理，相信科学，远离愚昧，用科学把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛，把我们的祖国装点得更美好。